初中数学课堂教学中情景设计的有效利用

吴丹

摘要：中学数学课堂情景设计的有效性，是数学教学落实发展观的重要考量标准，更是有效落实素质教育的前提。数学课堂教学中情景设计的有效利用不单着眼于学生当前的发展，更着重关注学生未来的发展。本文结合新课程教学实际，介绍了几种有效的针对初中数学课堂问题情景设计方法，对于走出情景设计误区有极大的帮助，更能让情景设计有效的服务于教学。

关键词：初中数学；教学；情景；设计

新课标中强调：初中数学的实际教学要从学生的生活背景及已掌握的知识背景出发，使学生能从数学的学习中获得数学体验。面对这个要求，情景教学方法应运而生。有效的情景设计能使数学学习变得更有趣味性，既能消除学生与数学知识点之间的隔阂感，又能充分激发学生的学习兴趣和状态。但在实际教学工作中，很多教师在运用这个教学方式的时候还存在着种种误区，本文结合实际的教学经验，探析初中数学课堂教学中情景设计的误区及有效方法。

一、现今初中数学课堂教学中情景设计存在的误区

刻意热闹，忽略实效。很多教师误解情景教育的实质，常常在表面做文章，以至于夹杂太多与教学内容无关的背景，反而影响了学生的观察能力、感知能力、抽象理解和概括能力，这样的课堂往往热闹有余、思维不足。而这种看似热闹的背后，往往是教师设计的情景处理得不好，从而使情景教育偏离了教育初衷。……