学生干部核心素养及能力拓展研究

孙剑 张臻臻 范晓雨 王婧 姜丹丹

【摘要】为锻炼培养更多优秀学生干部，通过项目化任务的实施，在团队集体调研、活动策划、实施推广、总结提升这一链条式的推进路径中，帮助学生干部全面提升核心素养，实现其自我教育、自我管理、自我成长。有效发挥学生干部的主体引领和示范带动作用。

【关键词】学生干部 核心素养 项目化任务

【基金项目】论文依托聊城职业技术学院学生科研课题《项目化任务下学生干部核心素养及能力拓展研究》开展研究，课题编号：2017xsky027。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0231-01

2016年初，中国教育学会受教育部委托，发布了《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》，将学生发展核心素养定义为：“学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”并以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社會参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

新形势下，培育学生发展核心素养已成为落实立德树人根本任务的重要举措。习近平总书记在全国高校思政工作会议上指出，做好思想政治工作要不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才；《山东高校德育综合改革指导纲要》提到，高等教育阶段德育目标是培养中国特色社会主义的优秀公民、社会主义核心价值观的践行者、示范者和传播者、培养中华民族伟大复兴中国梦的追梦人、培养中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和实践者。……