小学数学课堂提问教学探究

摘 要：提问是课堂教学中必不可少的一种教学方式，可以促进师生之间的沟通和交流，使教师能够随时掌握学生的学习情况，因而在课堂教学中具有重要作用。而只有找准课堂提问的切入点，才能真正提高课堂实效。

关键词：小学数学；课堂提问；切入点

一、 抓住兴趣点，激发思维

教学实践证明：当学生对所学知识充满浓厚的学习兴趣时，学习也最高效。在数学课堂教学中，教师要根据教学内容的特点，创设出充满趣味的教学情境，然后在学生兴趣最浓的时候提问，这样学生回答问题的积极性会更高，课堂教学效果也会更好。

如教学苏教版六年级数学《可能性》这部分内容时，如果教师直接就物体出现的可能性大小进行开讲，学生就会觉得数学学习索然无味。笔者在教学这部分内容时，首先通过故事情境导入的方法向学生讲解了《狄青百钱定军心》的故事，然后在学生兴趣最浓的时候提问：“多么神奇的故事啊！同学们，100枚铜钱的正面竟然全部朝上，你们觉得这种可能性大吗？有多大？为什么会出现这样的结果呢？”这一系列问题的提出，一下子调动了学生学习的积极性，为提高课堂效率奠定了基础。

在数学教学中，教师要始终把激发学生的学习兴趣作为自己的首要任务，然后在学生的兴趣被激发以后，再抓住这有利的时机进行课堂提问。这样一来，学生思维的闸门被打开，主动进入课堂情境之中，收到了事半功倍的教学效果。……