初中语文阅读教学的两种方式分析

摘 要：随着十八大提出的“立德树人”根本教育任务，教育部根据教育的发展趋势提出了发展学科核心素养的教育目标。在语文的教学中，阅读教学是一项很重要的环节，对丰富学生的文学素养，提高他们的理解能力、总结能力、表达能力以及其他各项综合能力都具有极大地促进和推动作用，对学生未来的发展也具有极其深远的影响。当前的语文阅读教学根据新课标的理念要求，具有两种教学方式，接下来，本文就对此一一进行分析和探讨。

关键词：初中语文；阅读教学；两种方式；分析

在素质教育的背景下，阅读教学在新课标中占据着重要的地位，变得越来越重要，尤其在当下，中考和高考的语文考试中，阅读所占的分数比重越来越高，对我国初中语文教学的阅读教学提出了更严格的要求。阅读教学对广大的初中学生在智力开发与个性发展方面具有极大的促进作用，能有效提高初中学生的探究能力与创造能力。在新课标中关于义务教育初中阶段阅读教学部分，提出了包括阅读方法、技能、分类说明、方式、目标以及处理知识与能力的关系等15条明确的要求。在当前的阅读教学中，依据新课标的要求，分为个性化阅读教学与探究式阅读教学两种方式，接下来，笔者就对其进行一一的分析和探讨。

一、 个性化阅读教学

（一） 个性化阅读教学的概述

所谓的个性化阅读教学，就是指在进行语文阅读教学时，教师尊重学生的个性发展，让其进行自主性阅读的过程。……