工具性与人文性的统一让阅读教学更高效

顾叶萍

[摘 要]英语是一门语言学科，是工具性与人文性的统一体。初中英语阅读教学要走出英语操练机械化的误区，要追求工具性和人文性的统一，这样，才能有效地提升学生的阅读素养。

[关键词]初中英语；阅读教学；工具性；人文性；统一

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2018）100026002

英语课程标准指出，语言包含人文性和工具性这两个重要方面，并且这两个方面紧密联系、互相统一。传统的初中英语教学存在效率低和学生患“聋哑症”等问题，这些问题的根源是将英语教学简单地等同于英语语言教学，而不是升至“英文”（即英语语言文学）教学这一高度，这样会出现英语课堂教学中“人”的消失的现象——学生每天忙于机械性的英语操练。在新课程理念下，初中英语教学要追求工具性和人文性的统一，这样，才能促进学生英语核心素养的提升。下面，以译林版八年级下册Unit 8 A green world的阅读教学为例来谈一谈。

一、链接背景知识，激发阅读兴趣

英语文本并不是“冰冷”的文字，是蕴含着深刻的背景的。在初中英语阅读课的教学中，教师要基于文本内容链接相关的背景知识，通过背景知识的介绍引导学生对文本内容进行直观化感悟，这样，就能够有效地激发起学生阅读的兴趣。

“A green world”的阅读课文对瑞士的环保情况进行了介绍，通过介绍环保方面的措施来说明瑞士被称为“a green world”的原因。教學中，可以先使用多媒体来辅助教学，将瑞士的漂亮风景展示出来，并对瑞士的地理位置和国旗等进行介绍，通过这种方式激发学生的学习兴趣。……