中职仓储管理课“快乐盘点法”的实施策略研究

周锂靖

摘 要：在盘点实训课中，学生往往一开始情绪高涨，但是随着时间的推移，数据不断增加，情绪低迷，工作效率大打折扣，有的同学甚至出现“消极怠工”的现象。怎样才能提高学生盘点工作的效率和质量呢？我们提出了中职仓管课“快乐盘点法”的实施策略研究这一课题，希望通过对该课题的研究，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高盘点實操水平和工作效率，增强实践能力，培养创新精神。

关键词：盘点；问题；实施策略

一、中职生盘点过程存在的问题

（一）学生缺乏学习主动性

中职学生有其自身特点，他们活泼好动，很大一部分同学对学习缺乏兴趣，尤其在上理论课时无精打采，没有明确的学习目标，缺乏自觉学习的习惯、信心、耐力和能力。大部分学生的学习积极性不高是因为受到新的“知识无用论”的影响。部分学生对“知识无用论”持中立态度，就是不知道到底读书有没有用？可见学生对知识的认知是处于一种复杂的心理状态，这也极大地影响了他们的学习积极性。而这种状况在中职学生中是一种普遍的心理现象。这是因为中职生在初中阶段的学习就比较落后，受到很多不良因素的影响，同时受到当今大学生找工作困难的社会环境的影响，觉得中职生毕业后就是个操作工而已，不会有什么大的作为，也没有什么好的前途。

（二）教学内容缺乏灵活性

传统的中职仓储管理教材盘点方法过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。……