翻转课堂在中职会计教学中的运用

张牧之

【摘 要】在如今的互联网时代，科技进步、经济发展，教学模式也有了创新性，新增了很多独特的教学方法。翻转课堂就是中国教学模式的一个进步，在中职会计教学中，运用翻转课堂对提高教学的高效性有很大的帮助，教师要合理运用翻转课堂，迈出新步伐，达到好成绩。

【关键词】翻转课堂 中职会计 教学模式 运用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.181

翻转课堂是一种新式的教学方法，中职教学已经开始做出尝试。这是一种突破性的大胆尝试，但是这种方法的运用有利有弊，那么我们就要取其精髓，去其糟粕，合理运用这一方法来提高中职学生的学习速度。学会合理运用翻转课堂，也成了教师们需要研讨的一方面，对此，我提出了以下看法。

一、正确认识翻转课堂

翻转课堂是一种新的教学方法，中职学生大部分已经拥有了手机甚至是电脑。为翻转课堂的运用提供了有利条件。由于此前从来没有真正的直接接触过翻转课堂，突然就要求中职学生接受一种新的教学模式带有一定的困难。所以我们就要引导学生去正确看待这个新的教学方法，打心底里去接受它。何谓翻转课堂？就是教师在课余时间利用电子产品提前创建好视频。创建视频肯定需要好的拍摄效果，所以高校一定要提供好的设备来进行拍摄。拍摄完毕后，也应该有专业人士对视频进行剪辑使视频制作得更加的优秀。而录制视频前，教师们也应该坐在一起商讨由哪位教师讲，如何讲这一节课，以及讲课思路，提前做好准备。视频制作完成，再由教师进行上传，学生们无论是在家中或者课外，只要有闲暇时间，都可以观看视频中教师的讲解。在观看的过程中，如果产生了问题，回到课堂上的时候，教师和学生就可以面对面的交流解决问题。这样的一种模式就是我们所谓的翻转课堂。认识了什么是翻转课堂，学生才能够去理解这种新方法的运用。

二、运用翻转课堂的好处

教师要向学生普及什么是翻转课堂，让学生不仅需要知道什么是翻转课堂，还需要知道运用翻转课堂的好处，吸收它的好处，避开它的弊端，这样的合理运用才能看到明显的学习效果。

（一）增进师生之间的互动

大家可能觉得好奇，这种由学生自己观看视频学习的方法怎么能够增进师生之间的互动呢？这个时候就不能忽视了上课的时间。虽然学生可以利用视频自主学习，但是到教室上课依然不能够缺少。提前观看会计知识教学视频，至少可以起到一个预习的作用，对于学习能力强的学生来说，通过这样的方法他直接就能够学懂会计知识了。不过这样的学生毕竟也是少数。我们不能放弃任何一个学生。学生来到教室上课时，教师就可以让学生们分组互相讨论自己的问题，教师在教室里面随时可以做出解答，同时也增进了教师与学生之间的互动。

（二）帮助落后的学生进步

众所周知，由于多方面因素，有的学生不能够快速跟上教师的思路，自己还没反应过来，教师已经讲到下一个知识点去了。这样知识遗漏的问题就大大的显露出来，如果课后学生不去学习或者因为学习能力不足導致再次自我学习也不能够学懂，这样的情况对学生的学习非常不利。天才很少，都在于学生自己的努力和教师的付出。翻转课堂很好的避免了这个问题。如果学生没有听懂，他可以将视频进度后退到没有听懂的地方再次听讲。在复习的时候也可以侧重选择重要知识点的部分再次听讲。视频相当于把课堂录制下来，而且是永久性的存档。学生们就可以很方便的进行学习。最主要的是可以帮助尖子生更好的进步，帮助落后的学生快速地提高。

（三）让所有的学生都积极学习

翻转课堂本身带有不一样的特点。学生一直在传统教育模式下接收知识，面对这样的一种新式教学方法也是充满了好奇。如果学生利用视频自主学习，他就不会感到课堂任务重，跟不上教师的进度。这样对课堂的畏惧感就会相对减小，学生对学习的积极性就会得到提高，学生的进步也是自然的了。

（四）减轻教师的教学压力

有时候由于课堂时间太少，而课堂任务很重，教师对于在短时间内完成这样繁重的教学会感到一定的压力，同时也担心自己的学生能否在短时间内接受这么多的知识。这样的个性化教育能够直接减轻教师的教学压力。如果提前录制好视频，学生带着问题来上课，他们也已经提前接受了一些知识，所以即使在不太重要的地方讲得很快也不会有什么问题。有的学生知道不懂就问，但是毕竟学生人数非常多，教师的时间也很局限，翻转课堂也很好的解决了这个问题。由此可见，翻转课堂的优点真的非常多，教师和学生都应该好好根据它的优点来利用它。

三、如何运用翻转课堂

作为新的模式，很多教师不知道翻转课堂需要注意的事项。不管是提前录制好视频还是课堂教学，都应该取其长处，避开短处。对于录制视频，很多的东西都必须注意。

（一）视频所必须的条件

视频的片头应该把该节课的标题标明，这样才能够让学生不把视频弄混，而且每一个小节的小标题也应该分别标注。让学生明确本段视频是讲解的哪门科目，哪里的内容。而教师上课时也要注意使用标准的普通话，语速不能太快或者太慢。后期制作时，最好是配好同步的字幕，而且字幕的字体字号大小要适当。

（二）教师讲课时应注意什么

教师在讲课时，最好有其他的教师在台下一起听，注意是否有说错说漏的地方，及时更正，这样才能够不误导学生。虽然教师在录制视频时，台下没有学生，但是教师也可以设计师生互动环节。教师可以提出问题，学生在观看视频学习的时候就会去思考，这样也能够让学生在独立观看视频时不觉得太过于枯燥乏味。师生互动环节其实也是一种调动学生积极性的方法，所以设计这样的一个环节也能够丰富课堂。有趣的课堂能够让学生对这门课程更加的感兴趣，这样也能够提高他们对这门课程的兴趣，让学习变得更加轻松有趣。

（三）对摄影人员的要求

对于录制视频，应该有特别高的要求，因为这是学生直接学习的方式，所以学校应该投入更多精力进去。摄影师录制时也要根据教师的讲解来剪辑，比如讲错了停下来重新讲，摄影师就要把讲错了的剪掉，同时打字幕时也要认真负责，为学生的学习做好工作。繁重的工作量下，更应该时刻保持清醒来做好工作。

总之，新模式的教学方法开始融入中职的会计教学中，作为教师，我们要研究一切能够帮助学生提高学习的方法并且加以运用，为他们的学习提供好的条件。现在翻转课堂的运用模式还不是特别成熟，所以我们教师也要一直不断的探索，使这一机制更加完善，使翻转课堂在中职会计教学中得到更好的运用。