信息化技术下的中考数学复习课的有效设计—以“用锐角三角函数解直角三角形的应用”一课为例

广东省东莞市长安实验中学(523850) 蔡映红

1 提出问题

数学复习课是数学课堂必不可少的重要形式,复习课一般分为章节复习、单元复习、专题复习等形式.与新授课相比,复习课无教材可依,尤其是中考复习课,需要教师依据《课标》与考纲,结合教材中所涉及的关联知识,进行一个重整设计.一节好的复习课,是能够在回顾知识的基础上,加强知识间的关联,通过深层次加工再造,达到知识系统化、方法大众化、题型模型化、答题规范化、思维策略化.要达成以上目标,教师要准确分析学情,合理设计教学过程;要把课堂还给学生,让孩子们多合作交流多表达多提出自己的思考.

日本数学教育家(米山国藏)曾指出：“在学校学的数学知识,毕业后没什么机会去用,一两年后很快就忘掉了.然而,不管他们从事什么工作,惟有深深铭记在心中的数学精神、数学思想、研究方法和看问题的着眼点等,却随时随地发生作用,使他们受誉终身.”教师引领学生中考备考复习,应将多些时间、多些笔墨放在数学思想、研究方法和看问题的着眼点上,才能使复习达到最大优效.

笔者近两年运用“极算APP”和“平板教学系统”这两个信息化技术“云平台”,既提高中考复习课效率,又培养了学生的数学核心素养.在此以“用锐角三角函数解直角三角形的应用”一课为例,谈谈个人对有效设计中考数学复习课的思考.

2 中考复习有效教学设计

直角三角形是基本的几何图形,在生……