解读修订后的《大学英语课程教学要求》

贾卫国

摘要：本文以大学英语教学改革的经验为基础，运用现代教育理论对修订后的《大学英语课程教学要求》进行了解读，强调了外语教学理论的重要性，阐述了大学英语课程的性质，探讨了基于计算机和课堂的英语教学模式、教师职业发展等方面的问题。

关键词：《大学英语课程教学要求》；基于计算机和课堂的英语教学模式；大学英语教学改革

中图分类号：H319.3文献标识码：A文章编号：1001-5795(2009)03-0024-0004

2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》是大学英语教学改革的重大举措，对高校的大学英语教学改革起到了重要的指导和推动作用。在经过三年试运行后，《大学英语课程教学要求》项目组在调查研究的基础上对《大学英语课程教学要求(试行)》进行了修订和完善，使其更加符合我国教育形势的发展和反映教学改革的实际。2007年7月教育部印发了修订后的《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)，为全面实施大学英语教学改革，提出了明确的目标和策略。《课程要求》的颁布标志着大学英语教学改革开始步入较深层次发展的阶段。

1强调外语教学理论对教学实践的指导作用

教学理论一直对大学英语教学产生巨大的影响。上世纪50年代，以Bloomfield为代表的结构主义在外语界占据主导地位，句型教学、机械练习成为一个时期常用的教学方式。60年代Chomsky的转换生成语法理论也在教学中得到普遍应用，语法讲解、翻译练习成为主要的教学方法。80年代以后，交际法、功能主义强调学生在学习中的主体作用，加强学生的互动和情景设置，淡化语法教学。……