新课改下高中体育教师角色的转变

谢燕南

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-094-01

摘要 随着新课程改革的不断深入，体育教学的角色逐渐凸显变化，教师的角色也发生了加大的变化，逐渐由学生的指导者转变为学生合作者、引导者和教学实践者，这些变革，有利于尊重学生的主体地位，张扬学生的个性特征，降低教师课堂把控，从而不断创新教学方法，不断实现以人为本的教育理念，真正解放学生，构建高效课堂。

关键词 新课改下 体育教师角色 高中体育

随着新课程改革，我国的体育教学迎来了生机，“以人为本”的教育理念逐渐深入人心，学生自每个性得到张扬，学生的主体地位普遍得到关注，为此，在体育教学中的角色也有了不同的转变，这是教师职业观的改变，也是教学观的转变，教师的角色也发生了加大的变化，逐渐由学生的指导者转变为学生合作者、引导者和教学实践者，这些变革，有利于学生自主性的有效实施，也有利于教学目标的有效实现。

一、尊重学生的主体地位，发展学生自主性

高中阶段是学生体能发展的关键期，也是生理和心理发展的关键期。体育教学则遵循身心发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，有效完成体育教学目标。教师要充分发挥体育课堂教学主阵地作用。体育课堂要关注学生对体育教学的需要，关注学生对体育知识的渴求，鼓励学生自由探索，唤起学生对体育的兴趣，教师善用引导、理解、鼓励和支持，用学生的视角去观察，用学生的思维去思考，用学生的情感去体验，确保学生的主体地位。……