浅谈有效课堂背景下的初中语文作业设计

摘 要：作业是课堂的延续，不仅能够帮助学生更好地巩固知识，还能够提升学生对知识的使用情况，达到举一反三的效果，作业是教师检测教学效果的重要手段。但许多教师在布置作业时依然沿用着“题海战术”，让学生通过大量的作业练习更好地掌握知识点，殊不知这样只会让学生对写作业的兴趣降低，完成作业的成就感不高。基于此，教师要创新作业设计方法，作业不在多，“有效”则成。文章以初中语文教学为例，分析如何提升初中语文作业设计的有效性。

关键词：有效课堂；初中语文；作业设计

一、 引言

《课标》中指出“语文教学必须面向全体学生，提升每一位学生的语文学科核心素养。”可见在新课程标准下对学生作业的价值观提出了新的要求，作业不仅仅是课堂的附属存在，也应该提升作业的有效性，通过作业更好地培养学生的语文学科核心素养，让学生将完成作业不当做是学习的负担，而是主动地去完成作业，爱上写作业的过程，将学习到的知识可以运用到自己生活当中，提升作业的“有效性”，文章从以下几点进行分析。

二、 精选作业内容，突出目标性

作业在“精”不在“多”。这是许多教师都明白的道理，但是在实际的教学中，许多教师认为什么题型都要让学生去做一做才可以让学生全面的理解课文，提升对知识点的运用，这样学生在大量的作业下抓不到学习的重点，反而无法提升自身的语文水平。因此，教师需要精选作业内容，有的放矢的布置作业，突出典型，让学生针对重要的题型完成作业，达到举一反三的效果。……