实验教学应为发展地方经济服务

叶宁

【摘 要】为提高南方沿海《鱼类学》实验教学质量， 根据南方沿海鱼类和学生特点，结合鱼类学课程的特点和现代科技技术，教师应强化服务意识，因材施教和因人施教。本文阐述了提高南方学生学习鱼类学实验教学的兴趣和提高实验教学质量的一些方法和措施。希望通过鱼类学实验教学的学习，提高学生个人素质、学习和科研能力，尽快适应社会，为当地经济服务。

【关键词】鱼类学；教学方法；因材施教；因人施教

中图分类号： H319；F203 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）14-0137-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.14.061

《鱼类学》是水产养殖学、海洋渔业科学与技术等专业的专业基础课程和必修课程，在培养水产、海洋渔业等专业的应用型人才方面有重要作用。

历届水产养殖专业毕业生绝大部分留在南方沿海省份工作。《鱼类学》作为一门专业基础课程，如何为发展地方经济服务，是实验教学过程中應考虑的。当前大力发展海洋经济，其中海洋捕捞、海水养殖、海洋增养殖业是海洋经济重要组成部分，发展海洋渔业与《鱼类学》相关的有3方面需掌握的基础理论知识：（1）鱼类分类知识；（2）鱼类形态学知识；（3）年龄和生长测定方法。围绕这三个方面，根据实验教学大纲要求，合理调整实验教学内容，在教学方法、实验材料选择、年龄鉴定等作了如下改革。

1 注重培养学生的实际操作能力，强化基本技能训练

实验教学主要是对学生进行基本技能训练，使学生加深对基本理论和基本知识的理解。通过实验教学，培养学生的科学思维、实验设计、实验操作和观察、处理实验结果及撰写实验报告的能力。……