浅议感觉统合训练在特殊儿童教育中的实践

王飞

【摘要】通过感觉统合的概述、训练原则及训练策略，系统认识感觉统合训练在特殊儿童教育中的重要性和掌握其训练的科学性。

【关键词】感觉统合 特殊儿童 实践

一、感觉统合的概述、认识

感觉统合简称感统，是指大脑和身体各感觉器官相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力。

特殊儿童存在感觉统合不良和失调的问题，就是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统形成有效的组合而产生的一种缺陷。这类儿童就需要进行感觉统合训练。感觉统合训练是以游戏的形式让儿童参加，以丰富儿童的感觉刺激。训练者要凭借自己的专业知识和经验，较好地诊断儿童的感觉系统存在的问题，并选择和设计特定的环境项目，刺激儿童感觉统合能力的发展。

二、感觉统合训练的原则

自选项目和规定项目相结合的原则。根据儿童的自然兴趣，调动他们活动训练的积极性。然后，从自选项目过渡到规定的项目，以此调动他们参与的兴趣。

集体活动（分组活动）与个别辅导相结合的原则。集体分组活动可以构建一种互动合作的氛围，培养儿童的交往能力，同时，集体活动中可以体现以强带弱和相互学习的作用。

而个别辅导则体现出针对性，其训练得到更好的指导，效果更加显著。……