高中英语翻转课堂与传统课堂教学实例比较

姜雪微

【摘要】目前，翻转课堂的出现受到了学校、教师甚至整个教育界的广泛关注，是课堂教学的一项重大的技术变革。通过在相同教材下，将翻转课堂与传统课堂的教学效果进行对比，着重分析在高中英语中传统课堂与翻转课堂的优势和劣势，并做出理性的思考，更好地探索翻转课堂在高中英语中的应用。

【关键词】高中英语 翻转课堂 传统课堂

一、翻转课堂的内涵

翻转课堂是由美国科罗拉多州林地公园高中教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯首次应用的，他们将自己上课的PPT和音频发布在网上，为同学进行补课，并取得了良好的效果，这种方式被命名为翻转课堂。其内涵是指以网络为依托让学生更好的进行课前、课中和课后的学习。

二、翻转课堂与传统课堂教学实例比较

（一）教学目标的对比

传统课堂的教学目标是：通过学生课文的阅读，指导学生理解课文并掌握课文的重点词汇、句型和语法，帮助学生理解友谊的实质内涵，以及在友谊中发生问题如何进行解决，课后独立完成课后习题。

翻转课堂的教学目标是：检查学生课前自主学习的完成情况，并了解学生对课文的预习情况和理解程度；引导学生进行对友谊的自我观点表达，并能够举例说明在友谊中经常发生的矛盾和解决方法；课后与同学共同探讨完成课后习题。

英语主要的是锻炼学生听、说、读、写、译，在这两个教学目标中都进行了体现，但两个目标的侧重点不同，在翻转课堂中教师对教学内容进行了合理划分，明确的规定出学生课前、课中、课后的学习任务。……