例谈高中物理教材习题教学策略

董德

《实验：练习使用多用电表》是2004人教版高中物理教材选修3-1中的一节实验课。其中设计了4个实验，分别是测量电压、电流和电阻，课程标准要求学生学会选择合适的量程，会在刻度盘上找到对应的刻度，会准确读数；会在选择适当倍率的欧姆挡测量时，使表针指示在刻度盘的中间区域，以便使读数误差更小。因此学会电表读数在本节内容中十分重要。但读数的方法在本节正文内容中却只字未提，那么多用电表的读数就成了本节实验的一个难点，如果解决不当，实验效果就会受到很大影响。为此笔者采用了教材习题导入法，利用课后问题与练习的第1题先入为主，通过习题教学总结多用电表的用法和读数方法，然后再进行分组实验，收效颇佳。教学片段如下：

笔者先提问引入，怎样用多用电表测电压、电流和电阻？让学生回答，根据学生回答情况，重点强调电路连接方法和电流“红入黑出”的特点。之后进一步提问：测量时大家能不能快速精确地读数呢？在学生思考的同时，出示课后问题与练习第1题。

笔者先留幾分钟让学生去尝试读数，发现学生在读数中的问题，主要集中在估读环节时。笔者引导学生观察题目所涉及挡位、识别读数对应刻度线、算出相应分度值。表格中第一行是直流2.5V挡，第二行是直流50mA挡，读数对应中间一排刻度线，共5大格50小格，2.5V挡对应分度值为0.05V；50mA挡对应分度值为1mA；第三行是电阻×10挡，读数对应第一排刻度线，由于电阻挡的刻度分布是不均匀的，观察后分段分析电阻刻度线，0-5Ω是10小格，分度值为0.5Ω；……