核心素养视角下的高中语文审美教育探析

摘 要：随着我国教育改革的不断深入和发展，“核心素养”和“素质教育”成为教育改革中出现频率最多的词。高中语文教育作为学生的基础学科和提升学生素质教育的核心，其“核心素养”的培养已经成为教育领域研究的重要课题。而高中语文的“审美教育”是健全学生人格、促进学生全面发展、提高学生自身素质的主要途径和方法。本文将两者结合起来进行研究和探讨，以提高学生感知美、理解美、鉴赏美、创造美的能力，进而达到提升素质教育效果的目的。

关键词：高中语文；核心素养；审美教育；教学策略

本文要研究的是“核心素养视角下的高中语文审美教育探析”这一课题，研究课题之前我们就必须先把研究的主体了解清楚，这一课题的主体是“高中语文的审美教育”，研究的基础是“核心素养”。笔者先将这两个名词为大家解析一下。

一、 核心素养及审美教育概述

（一） 核心素养及高中语文核心素养

核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它对一个人各个方面素质的综合体现，包括知识技能、情感态度及价值观念等。高中语文的核心素养就是指，学生在语文学习过程形成的最关键、最必要的素质和教养。它主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等。对于高中语文核心素养的形成来说，“语言建构与运用”是基础，“思维发展与提升”是关键，“审美鉴赏与创造”是应用，“文化传承与理解”是目的。……