小学低年级数学“生命课堂”评价语言的有效性

摘 要：随着新课改的进行，小学数学教师的教学观念也应随之做出改变，在教学中将学生的主体地位体现出来，教师在这个过程中起到主导作用，为学生引导学习。而教材上的变化不但可以让学生将数学和生活实际结合起来，也可以使教师的知识面得到拓展，将教师的知识结构进一步完善。而在小学低年级的数学课堂授课中，教师对学生采取鼓励的态度，用赏识的语言对学生进行评价，对于小学低年级学生在数学“生命课堂”中的成长具有良好的效果。

关键词：生命课堂；小学数学；评价语言

在小学低年级数学课堂教学过程中，教师对学生采取评价可以激励学生学习欲望，帮助学生树立自信心。在日常教学过程中，教师采用有效的评价语言，能帮助学生更好地理解所学知识，纠正自己在课堂学习中所犯的错误和坏的学习习惯，激发学生的学习兴趣等。在课堂教学过程中教师要根据学生不同的性格特点，采取不同的有效评价手段，对学生进行恰当的评价，使学生受到鼓励，提高学习的兴趣，真正的喜欢上学习数学。而要想做到这些，就需要做到以下这几种提高课堂评价语言的有效性的方法。

一、 对学生充满真情，发自内心

在学习过程中，每一位学生都渴望自己能够被教师表扬，得到教师的赏识，而教师在教学过程中要对学生充满真情，对值得鼓励的学生要发自内心的表扬，用自己的真情来感染学生，用自己的热情来创造出良好的课堂氛围，来激发学生的学习兴趣。……