探究中职汽修专业校本教材的开发

白佳峰

摘 要 随着我国汽车行业的技术飞速发展，汽车保有量激增，对汽修从业人员能力的要求也随之水涨船高，而学校作为一个培养汽修人才的主要基地也是任重道远。在中职汽修专业课教学中，教学过程中均已项目进行，按岗位内容不同进行轮换。但受限与学生专业能力及自主学习能力较薄弱，在单一使用传统教材进行教学时，学生在毕业后会较难跟上汽修行业对人才的需求。因此，在使用传统教材的基础上，如何根据学校自身条件及学生特点开发出适合行业人才需求的校本教材已经迫在眉睫。笔者就我校汽修专业开发的《汽车中级工》校本教材为例，与各位同仁共同探究中职汽修专业校本教材的开发与应用。

关键词 中职 汽修专业 校本教材

中图分类号：G712 文献标识码：A

1校本教材开发的意义

校本教材由于知识更新快速，能及时融入汽车行业的新技术，其编写更是以“实用、好用、够用”为原则，使其实用性强，难度较低，学生能够掌握。华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向；在学校中，是指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。

2校本教材开发的必要性

随着我国汽车行业的技术飞速发展，汽车保有量激增，对汽修从业人员能力的要求也随之水涨船高，而学校作为一个培养汽修人才的主要基地，不管是在数量还是质量上都应满足汽车行业要求的汽修人才，在教学过程中使用统编教材在一定程度会无法适应中职汽修专业课程教学的需求，具体表现如下：

2.1统编教材的“通用性”难以满足企业对汽修人才的要求

统编教材注重知识体系的完整性和系统性，客观的忽视了地方企业对汽修人才的要求，学校按照统编教材去培养学生，而企业却以岗位的需求招聘员工，最终导致学校培养的人才与企业岗位需求相脱节。

2.2统编教材知识更新与汽车行业技术发展脱节

统编教材开发周期长、稳定性强，一个版本的教材往往能使用好几年。而汽车行业的技术发展可称得上日新月異，统编教材由于其稳定性，融入新知识的步伐明显滞后，而校本教材的灵活性正是统编教材所无法比拟的。

2.3统编教材的教、学方法不适合中职学生的学习能力

统编教材在教学内容的安排及教学方法的实施上难度较大，中职学生的学习能力普遍较差，部分学生对学习有明显的抵触情绪，统编教材知识的结构、学习方法的单一性不适合中职学生的学习习惯。

基于这种情况，现多数汽修专业学校普遍采用校本教材进行项目教学。

3校本教材主要内容

3.1培养目标要有前瞻性

校本教材培养目标制定时，必须要全方面考虑教材内容需求、学生专业需求、学校软硬件支持、行业企业需求和国家与地区发展的需求等方面，既能满足学生学习后个人能力的成长，也要符合国家对教育教学的要求。应从多角度考虑，不能顾此失彼。

3.2教材目标要多角度

“职业教育是面向人人的教育”，这表明接受职业教育者的广泛性与职业教育所肩负责任的艰巨性。职业教育教材开发更强调融入“理论与实践相结合”理念，更注重贯彻“学做一体化”思想，更关注培养“知行统一”的实际动手能力。因此在确定校本教材教学目标，要有利于丰富学生专业知识面，有利于开拓学生的专业视野，并且有利于学生个人能力和职业素养的提升。因此在确定校本教材的三维目标时就要从专业能力、方法能力和社会能力等方面去考虑。确定好目标，才能使教材内容更具有针对性，教师制定教学计划和实施时更加有的放矢，学生的学习目标更加明确，学习效果也会更加理想。

3.3教学内容要符合要求

校本教材的内容一方面要符合国家、省统编教材的内容，另一方面也要符合行业需求和专业发展。因此在内容的编写上，要参考统编教材内容，同时进入相关企业进行调研，了解现在汽修行业对人才个人能力的需求。并且要根据本校本专业的实际情况，教学条件应能满足教学内容的需求。如各学校汽修方面的硬件不同、教学条件水平不同、师资力量不同等这些差异都应充分考虑，这直接影响教学内容的确定，也同时决定了校本教材编写的章节。通过最大化考虑学校及本专业的实际，以学校现有条件基础上，最大限度的提高学生技能、快速适应社会、服务社会为目的。并且并且编写教材人员应避免过多介绍理论原理，尽量以汽修实际岗位的工作任务为为主要内容进行编写。

3.4评价方式要注重学生个人发展

校本教材中的评价方式要坚持“以人为本”的核心理念，对学生作出客观、合理、全面、科学的多元化评价，注重学生个人能力的提升，避免出现片面化的结果评价或单一的考核评价。应结合学生学习过程和结果，从学生的个人能力、团队能力、职业能力和职业素养等多方面进行评价。强调学生的自主学习、主动参与、创造性、积极性等，并且要有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。只有多角度的评价，方能更好的激励学生成长。

总之，中职汽修专业校本教材的开发要符合“以服务为宗旨，以就业为导向”的中等职业教育理念，要符合为汽修行业培养有能力、有责任心、有创新思维的汽修工匠。并且教师要在编写校本教材的过程中，多接触企业，多提高自身专业能力和素养，方能更好的为教育事业服务。

参考文献

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