情景教学在初中语文写作教学中的运用

倪志君

摘 要 新课改背景下，人们对初中语文写作教学的重视度越来越高，故很多老师都不断完善自己的教学方法及模式，以提高自己的语文写作教学质量，而情境教学模式则较为有效的语文写作教学模式，所以在初中语文写作教学中运用情境教学模式是必要和重要的，理应得到重视。

关键词 初中语文 写作教学 情境教学模式 运用分析

中图分类号：G622 文献标识码：A

情境教学实质上就是一种教学模式，是在新课改不断得到深入的基础上产生的，因此能够适应于新课改要求，对各学科教学质量的提升均有着不可代替的促进作用，所以情境教学模式在各初中教学领域中均得到了应用，初中语文写作教学作为初中语文教学体系重要组成部分，也同样应用到了情境教学模式，不仅提高了学生的语文写作兴趣和积极性，还培养学生们的语文学习能力、写作能力、理解能力及创新能力，最终提高了初中语文写作教学有效性，促进学生语文综合能力提升。对此，作者根据自己的语文教学经验，在分析了初中语文写作教学中情境教学的运用必要性及措施。

1情境教学应用于初中语文写作教学中的必要性

1.1能够有效激发学生的写作兴趣，引起学生写作目标的共鸣

第一，情境教学过程中会应用到很多先进的教学技术，诸如多媒体技术、计算机信息技术及电子白板技术等，使课堂情境的创设更加生动、形象和趣味，为学生营造了一个趣味性很强的语文写作环境，从而提高学生的语文写作兴趣；第二，情境教学模式实施中，并不是简单的创建课堂情境，还会融入很多情感性因素，使得情境教学中很多学生更加容易找到写作情感，实现写作目标上的共鸣。

例如，在对八年级的“信件写作”进行教学时，老师可以通过多媒体的图像功能展示各个时期人们的信件形式，以增加学生对信件写作的兴趣，并使学生在写作目标上产生共鸣。

1.2能够实现学生的主体地位，提高学生写作积极性及主动性

第一，情境教学是新课改背景下产生的一种新型教学模式，需要坚持“学生为主”原则开展情境教学，因此情境教学中老师要持以平等的态度对待每位学生，使学生在课堂上的主体地位得以实现，从而提高学生的写作学习主动性；第二，情景教学中老师需要留取一定的课堂时间让学生自行探索和学习，这能够激发学生的语文写作探索积极性及学习主动性。

例如，在对学生进行“读后感”写作教学时，老师可以先在课堂上引导学生阅读经典书籍，如《西游记》，并大体分析《西游记》的内容，然后利用多媒体技术的视频功能播放西游记电视剧，最终学生根据自己观看《西游记》所了解的情景，写一篇观后感，并设置相关问题，诸如“《西游记》中孙悟空是什么人物？对唐僧西天取经起到的作用是什么？”，这样一来很多学生就有目的性的撰写观后感。

2初中语文写作教学中情景教学的具体应用

2.1创设点拨情景——激发学生兴趣

初中阶段的学生，正处于身心成长阶段，思维多偏向于感性，相对而言理性思维以及自主思考的能力就比较弱势，以往教学中，均是由教师指定题目，然后学生按照老师的方法，生搬硬套得出结论，这种方式使得学生学习兴趣下降。由此也突出了点拨式教学的重要性，点拨教学，在教学过程中，以学生为主体，适时点拨引导学生发散思维，激发学生学习兴趣的同时，锻炼创新能力与思维。

例如，在对《春》进行教学时，老师可以向学生展示各个地方“春”的图像，使学生感受到春的绿意及生机，然后引导学生以“春”为话题，写一篇关于“春”的作文，也可以鼓励学生配父母去春游，然后写一篇感想，这不仅激发了学生的写作兴趣，还培养了学生的写作能力及思维能力。

2.2创设活动情景——调动学生积极性

第一，老师要根据初中生“爱玩”的特点，在语文写作教学中利用各种游戏和活动，创建课堂情境，以调动学生的写作积极性；第二，创设活动情景中要坚持“以学生为主”原则，明确学生的课堂主体地位，平等对待每位学生，并针对性引导学生进行写作学习，从而提高学生们的写作积极性。要明确学生的主体地位，尊重学生的个体差异，对学生进行针对性的引导。

2.3开展课外活动——引导学生观察生活

第一，老师要积极开展课外活动，引导学生在课外活动中收集写作素材；第二，鼓励学生在实际生活中午探索事物发展规律及特点，从而丰富学生的知识内容，为写作奠定良好基础；第三，引导学生在生活积极思想和发挥想象力，并找出生活与语文写作的联系，然后将生活融入到写作中，从而培养学生的创新精神以及独立思考的意识。此外，还需要积极引导学生开展互助自改与讲评，以提高整体学生的语文写作能力。

3结语

总而言之，情景教学是新课改背景下的一种新型教学模式，已经在很多教育领域中得到了应用，并取得了良好的应用效果。将之应用于初中语文写作教学，能够激发学生的语文写作興趣，使得学生们的语文写作能力得到提升，同时还在很大程度上提高了学生们的语言表达能力、语文理解能力及语文学习能力等，对学生的语文综合能力提升起到了积极作用。所以上文先简单分析了情景教学应用于初中语文写作教学中的必要性，然后在此基础上详细分析了在初中语文写作教学中情景教学模式的具体应用措施，希望对实际的语文写作教学起到积极作用。

参考文献

[1] 刘晓琴.创设教学情境，实现有效教学——谈情景教学在初中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2017（10）.

[2] 周爱志.初中语文写作教学中情景教学的运用探究[J].新课程（中），2015（11）.