小学数学课堂学生参与性低效的原因及对策

曾毅

摘要：在小学数学课堂中，学生的参与性是影响教学目标达成的关键因素。高效的小学数学课堂要求教师充分把握学生的心理特点，激发学生对数学的热爱，真正从被动学习向主动学习转变。除此之外，教学方法的改革也刻不容缓，教师应将先进的教学理念融入日常教学中，调动学生参与课堂教学的积极性。

关键词：小学数学 参与低效 原因对策

一、小学数学课堂学生参与性低效的原因

1.教师的教学目标不当

我国小学数学教学中存在诸多影响课堂效率的问题，这些问题的存在使得小学生课堂活动參与度较低，且对学生知识素养的提高有着消极的影响。面临着升学的压力和家长的期待，小学数学教师在实际教学中没有将学生的学习兴趣和最终的学习目的考虑在内，只是一味地追求成绩的提高，导致小学生在数学课堂上被迫接受大量的公式和知识点，课下做大量的习题，无法真正地从数学学习中获得乐趣，从而对数学学习逐渐产生厌倦心理。由此可见，教师的教学目标对于学生的学习兴趣以及学习目的都产生了至关重要的影响。

2.教师的教学理念落后

在实际教学中，许多小学数学教师为了完成教学任务，将知识灌输给学生，不断追赶教学进度，不顾学生的学习能力，甚至将几节课的内容压缩成一节课去传授。落后的教学理念没有真正地将学生放置在课堂主人的位置，导致学生只能被动地参与课堂教学。……