美、德、日、韩的STEAM教育

张曦

美国：教育创新运动

2009年，美国时任总统奥巴马提出了教育创新运动，强调美国将优先发展STEM，决心把美国科学和数学教育的排名从中间位置提高到世界前列。此后，美國联邦投入了大量资金，用以支持幼儿园到十二年级（K-12）阶段和高等教育阶段的STEM教育研究。美国各州也纷纷采取了促进STEM教育发展的有效措施，包括创建全州STEM教育网络、成立区域STEM中心、创办STEM高中、启动幼儿园到八年级（K-8）阶段学生计划项目、加强教师专业发展。在加强对STEM教育重视的同时，社会上对增加人文艺术教育的呼声越来越强烈。人文艺术不仅能够增加STEM的趣味性，更重要的是有益于培养全面发展的未来社会合格公民。2010年，美国维吉尼亚科技大学学者格雷特·亚克门（Georgette Yakman）提出将“A”（Art艺术）纳入到STEM中，“A”广义上包括了美术、音乐、社会、语言等人文艺术学科。STEAM教育理念提出以后，受到美国政府和教育界的欢迎，他们为教师提供了许多与STEAM相关的培训资源和项目，美国的一些高等教育机构还研发和实施了STEAM课程，并逐渐将其推广到教育实践中。

STEAM课程很多都是与游戏相结合，寓教于乐。家长们对于小孩玩游戏并不反感，很多还跟着他们一起玩，特别是Minecraft，网络上有无数的成人玩家都是因为想陪孩子玩才做出了很多相关的Mod、软件、工具和教程之类的。在美国实施STEAM的一个巨大优势就是美国学校放学都很早，很多小学甚至下午一两点就放学了，因此也催生了许多“校外游戏”。政府扶持，学校开放，家长支持，这也是STEAM教育在美国能够发展好的原因。……