人文素质教育在提升高职学生综合素质中的现实意义

薛秦 高建华

摘 要： 党的十九大明确提出要优先发展教育，办好人民满意的教育，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。对照国家对职业教育的重视态度和对学生素质提出的要求，高职教育还有很多工作要做。在加强技能学习的同时，提升高职学生的综合素质，是高职院校急需解决的问题，人文素质教育对提升高职学生综合素质有着不可替代的作用。

关键词： 高职院校 人文教育 素质教育

一、高职学生素质现状

近些年，在国家政策的支持下，职业教育发展迅猛。但在本科院校不断扩张的形势下，高职生源质量有所下降，加之各种社会因素的影响，导致部分高职学生综合素质不高。具体表现在：政治思想较稳定，认识清晰，但功利性较强，有些学生积极入党只是为了更好地获取个人利益；文化底子薄、学习热情不高，上课睡觉、玩手机；想掌握一技之长，又没有毅力，怕苦怕累，不能反复练习，长久坚持；缺乏开拓创新精神，“得过且过”，做事情小则被动大则逃避；部分学生身体素质欠佳，不爱运动，存在心理问题；沉溺网络，聊天、交友、直播、網游、影视等占据大部分课余时间。

二、人文素质教育在提升高职学生综合素质中的作用

1.加强人文素质教育可以增强学生的民族认同感和自豪感。

通过人文素质教育帮助学生（特别是理工科）了解中华民族悠久的历史、灿烂的文化，了解中国所经历的屈辱和苦难及先辈们为民族独立所抛头颅、洒热血的壮举，从而增强民族自豪感和认同感。……