我心中的瑞兽

福建省屏南县实验小学 吴谨春

【设计理念】

瑞兽，是传统文化的重要组成部分，与我们的生活息息相关，有的已经成为我们心中的吉祥物，甚至成为中华民族的象征。本节课引导学生从了解中国古代四大瑞兽出发，去领略瑞兽的风采。而后探秘瑞兽的创编方法，根据自己的愿望展开大胆的想象，设计出心中的瑞兽，并赋予它美好的寓意。最后以引导学生描述瑞兽，培养写作能力为归宿。

【教学目标】

1.了解传统瑞兽的特点和寓意。

2.能根据自己的愿望设计瑞兽，大胆想象，并赋予它美好的寓意。

3. 能抓住瑞兽的特点展开有序地描述。

【教学重点】

抓住瑞兽的特点展开有序地描述。

【教学难点】

根据自己的愿望设计瑞兽，大胆想象，并赋予它美好的寓意。

【教学准备】

课件，作文纸。

【教学过程】

课前交流：谈生肖，聊龙的简史。

一、导入新课，了解“瑞兽”的意思

1.从课前交流引入新课。

2.理解瑞兽的意思——瑞兽有时也称吉祥兽，是指寓意吉祥的动物。有的是现实中真实存在的，有的是神话传说中虚构的。

二、联系生活，认识四大瑞兽

1.出示四大瑞兽图。

《山海经》是中国最古老的地理书，记载了许许多多的奇异的动物，据说有75种，有些深受大家的喜欢。瞧，它们来了，喊出它们的名字吧！（课件出示：龙、凤凰、麒麟和龟）

2.师生逐幅交流瑞兽的特点和寓意。

龟，寿命极长，因此成了长寿的象征，用石龟镇宅可平平安安，吉祥富贵。

龙，可谓家喻户晓，也寄托着人们美好的愿望，人们希望自己像龙一样拥有超能力。与龙有关的词语中也可见人们寄予的美好愿望。

凤凰，是“鸟中之王”，是中国古代最有名的吉祥鸟。

麒麟在我们的生活中很常见。传说麒麟会给所到之处的人们带来好运。因此有人在家门口安放麒麟石雕，镇宅辟邪。家长给小孩戴上麒麟锁，祈求长命百岁。

归纳瑞兽的特点。（板书：外形奇寓意好）

3.拓展认识生活中的瑞兽。

联系生活实际说说生活中像这样吉祥的动物还有哪些。

三、联系学生的愿望，激发设计的兴趣

1.生活中你有什么愿望？

2.从愿望出发，激发设计的兴趣。

3.师生完成愿望思维导图。

四、探秘传统瑞兽，获得设计方法

1.以传统瑞兽麒麟为例，交流设计方法。

引导学生观察瑞兽的头、躯干、四肢、翅膀和尾巴等部位，探究设计的秘密——优点组合。了解取不同动物的优点进行组合，寄予着老祖先美好的期望。

外形奇：狮身、鹿角、牛尾、羊蹄、鱼鳞……

寓意好：长命百岁、镇宅辟邪、幸运吉祥……

2.引导学生从愿望出发，展开想象。

3.借助提示，完成瑞兽设想。

课件出示，生在A4纸上完成初步设想。

4.分享瑞兽设计，交流初步设想。

五、走进设想背后的文字，学写心中的瑞兽

1.出示瑞兽范文，技法借鉴。

麒麟样子非常奇特，性情却十分温和。它身穿五彩的鳞甲，金光闪闪。方形的头上长着一对鹿角，一双虎眼炯炯有神。它张着大嘴，像是在发号施令。强壮矫健的身姿，散发着“万兽之王”的威严，四肢粗壮有力，善于奔跑。鞭子似的牛尾有力地甩动着，发出“啪啪啪”的声响，一切恶兽都望而却步。（抓住瑞兽外形特点进行描写。从整体到部分，从头到尾）

麒麟现身，世间一片祥和。它走过森林，水草丰茂，鸟语花香，动物们无忧无虑地生活着。它来到田野，稻浪金黄，瓜果飘香。它走进千家万户，家家户户喜笑颜开，所有的烦恼、病痛和灾难消失得无影无踪，从此过上了幸福的生活。因此，人们可喜欢麒麟了，把出色的人才称为“麟角”，品格高尚的人叫作“麟凤”，连它的脚趾头都非常受欢迎——“麟趾”表示人丁兴旺。（寓意或本领，造福人类。）

2.动笔创写瑞兽习作。

3.温馨提示：

（1）按顺序写出瑞兽的特点。

（2）写出瑞兽的寓意或本领。

六、分享瑞兽习作，收获心中的瑞兽

1.交流瑞兽习作。（请展示的学生朗读自己的作品）

2.习作点评。（师生从外形和寓意等方面对习作进行评价）

3.教师总结。

本节课我们了解了四大传统瑞兽，探秘瑞兽的创编方法，大胆想象，设计并描述心中的瑞兽，赋予它美好的寓意。课后，请同学们给作文加上开头、结尾，取个响亮的名字，还可以给瑞兽配上插图，和同学、老师、爸爸妈妈分享。传播开来，流传下去，也许以后的以后，你设计的瑞兽将成为我们大家心中的瑞兽，成为中华民族的吉祥物呢！

我在指导学生写作时，则是将列提纲与联想相结合，尝试最大限度地调动学生的写作兴趣。在向初次见面的学生介绍自己时，按照一般的思路进行，学生对我会有一定的了解；但是，若是想让学生对自己的印象更为深刻，且记忆得更为长久，就要用比较特别的形式来介绍自我。列出提纲，出示图片，让学生去联想和老师有关的内容。要让读者在第一时间在脑海中留下一个人的印象，就要抓住外貌中最突出的特征来写。“蘑菇头”是我外貌中最明显的特征，看到图片时，学生仔细观察后，联想到的是老师的外貌。接着看图，发挥想象，展开联想，充分猜想，学生明白了老师想要介绍的是自己的喜好、性格、特长……

自我介绍

这样的自我介绍别开生面，极大地激发了学生写作的积极性。学生在老师的指导下，更明白了写好自我介绍其实不容易，一定要运用多种策略、方法，才能在第一时间抓住读者视线、并给读者留下深刻的印象。

●教给“策略”，生成内容