教育教学工作感想

本人于露，女，于2012年到重庆市云阳双江中学校担任高中英语教学工作，在本人的三年教育教学工作中，我向前辈们学习了很多，通过三年的磨砺，我也得到了很多经验，具体如下：

一、如何正确看待教师这个角色

五年前的我刚从大学毕业来到双中这块热土，看到这些笑颜如花的孩子们，看到学校领导对我们的期待，我就决定努力做一个好教师。大学毕业我刚满21，青春活泼，和学生年龄相仿，基本没有代沟，因此我一来就迅速地融入了学生这个大家庭，常常以姐姐的身份和他们相处，十分融洽，每天想想孩子们灿烂的笑容我就觉得生活充满了乐趣，觉得教学生活也很有意义。我一开始就把我自己的手机号码和QQ号给了他们，我们经常在手机上交流，听他们给我倾诉他们学习上，生活上的快乐或不快乐的事，最开始一切都进行得有条不紊，可是慢慢到后面，就发生了一些问题，有些学生就开始不认真完成作业，就作业问题和我讨价还价，有些心态不好的学生会经常上课走神，不听讲。从他们的QQ上我也开始发现他们开始产生对异性的好奇心理，可是我什么都不能做没我既不能直接去找他们聊天，又不能什么都不管，于是我就开始反思，我应该如何处理好师生关系呢，是一直做一个知心的大姐姐，还是应该扮演一个既是老师又是姐姐的角色呢？慢慢地，我就开始意识到，如果要让学生上课认真听讲，课后认真完成作业，我必须得成为一个严厉要求学生的老师，要让学生心理正常，开开心心地学习，我又必须得担任一个大姐姐，去解决他们学习和生活中遇到的困难，于是，从那以后，我尽量按照这两点去要求自己，三年过去了，在他们遇到学习上怠慢时，严格要求，在生活上有困难时，及时帮助，我觉得我很幸福也很高兴，直到现在，上一届的孩子们和我还一起经常联系，我们在一起怀念过去，辛苦却美好而充实的高中生活，我觉得作为一名教师，虽说不能功成名就，但这些小小的幸福，就能让我体会这个小小的职业却能带来大大的满足感。

二、高考与新课程改革

高考一直是中国整个社会的一个永恒不变的话题，高考也是中国贫寒学子改变自己命运的一个最简单最有效的方法，可是随着社会的进步和教育的改革，新课程改革也迅速地融入到了高中一线教学教育活动中来。如何将新课程改革的步伐融入到我们平时的教学活动中是给我们高中一线教师的一个最大考验，就英语这门学科来说，要把课堂还给学生，可是在面对刚进入高一的学生，初中英语基础有强有弱，如果把课堂还给学生还需要一段时间，于是，从高一一开始，我就开始给学生灌输一定要学会预习，学会自学，学会给别人讲题，因为从我自身学习英语的经验来说，我觉得输入和输出简直就是两回事，听懂了并不代表一定能做，很多学生都能听懂，但是你让他站起来复述这个知识点，他又不会了，所以我觉得输入和输出之间存在一个巨大的差距，我经常告诉学生，为什么老师遇到题，讲一遍，两遍之后就不會忘，而你们要忘，这就是你们输入了但是没有输出，新课程改革也就是要尽量杜绝填鸭式的教学，因为这种教学方式从某种程度上来说是低效的，学生并没有真正掌握这个问题，因此，我经常把学生分成小组讨论，讨论以后请同学站起来讲，如果这个同学没讲对，那么这一组都要重新讲，培养小组合作意识，培养大局观，一个人是代表你这一组，如果这位同学没做好，就证明你们这一组工作的失败。逐渐地，我惊喜地发现这些学生竟然会慢慢地帮助那些后进生，也会很大胆地站起来讲题，在高一我把学生这种自觉性培养起来以后，高二高三我觉得我就轻松了很多，在他们接受并逐渐学会如何输出信息之后，英语成绩也得到了提高，英语课也会有更多地时间给他们自己，因为他们已经懂得如何完成老师布置的任务，如何更大地挖掘自己的潜能。

三、如何有效地提高学生学习成绩

英语课如何变得更有效率也是我一直探索的一个问题，最开始高一的时候，我也是尽力回想我自己的高中老师是如何给我们上课的，按照传统的教学方法上课，将单词，将短语，分析句子成分，后来慢慢我发现学生觉得特别无聊，上英语课也变得死气沉沉。后来我翻阅各种教学方法书籍，并在网上观看优秀教师的赛课视频，并通过自己反思，慢慢开始改变自己的教学方法。我觉得，我们应该如何更有效地提高学生成绩，既不能占太多课后时间，也不能让课堂沉闷无比呢？

1、首先应该让学生对英语产生浓厚的兴趣，因此我在每单元背景知识介绍版块，会给学生介绍很多相关的只是，并插入视频，图片等等，而且会让学生一起来讨论，设立一些十分有趣的问题等等；

2、对单词的讲解也尽量举一些学生感兴趣的例子，并及时地复习单词，每天让学生记几个，不要一次性记得太多，及时地给学生巩固复习，让学生养成学习单词的良好习惯。比如下课的时候同学们聊到哪个话题，你就可以问问，这句话，或者这个词语用英语应该怎么说，把英语学习融入到学生生活中，让他们觉得看到一样东西，能够反映出来这句话用英语应该怎么说。在乐趣中学习才是最好的方法。

3、当学生慢慢进入到英语学习状态以后，就会自然对英语产生一种好感，在这个时候，我就会告诉他们，你们已经进步了很多，现在我们需要把自己看成一个老师来看，不管在做题还是在学习方面就不要把自己当成一个学生，要把自己当成一个老师来看，为什么呢，因为我觉得我在从学生到老师这个身份的转变中，我学到了很多，也收获到了很多，我觉得一个人，如果你想把这个知识点给学生讲懂，那你自己肯定首先要弄得十分透彻才行；其次，在做题的时候，如果你把自己想成一个老师，你的思想里所想的就不是如何去把这道题做出来，而是如何把这道题完美地讲出来，并找出其中的考点。这样的话，做题就不再变得那么无聊枯燥，而是一种乐趣了，这样效率自然而然就提高了，下课也不需要花时间了。因为其实很多学生都是在把同样的题做不同的重复，重复很多次还不会，没有认真地去思考为什么。如果每个学生做题的时候把自己看成老师来对待，这样的效率就会提高很多，就会事半功倍。

在过去五年的教学工作中，也在曲折中探索的同时也收获了很多，在以后的教育教学过程中，我将更加完善自己，做一个全面发展的好老师。