“合伙”教育模式分析

王小燕

摘要：开学的第一个星期，学校里来了两名穿警服的人 ，一天早上，接到一个家长电话，说是她的孩子手机在班级里都丢两三天了；一天中午放学，我们班两个最费气的孩子在走廊上打架了，秦XX没事招惹王XX

关键词：敲砸摄像头；手机风波；打架之后；合伙

一听到“合伙人”这个词，都以为是在谈生意，今天，我们不谈生意谈教育。

教育也分很多层次的，大到把控国家教育方针，小到每天每节课的效率。教育发展到今天，孩子的教育已经成为大到国家，小到家庭的头等大事。我作为一线教师，我每天的工作就是做最基层的教育---教书育人。以前“教师”是太阳底下最光辉的职业，走在大街上，就如同头顶自带光环一样，可是今天，由于教育中的个别“败类”自毁形象，不良媒体的夸大其词，个别家长无底线的“兴师问罪”……，导致现在的教师成为“夹心面包”，上面领导，下面家长，两边受气。

我作为一名普通的一名班主任教师，深感力不从心，应付不了班级琐事，开学一个月，班里发生了三件让我头疼的事：

一、“敲砸摄像头”

开学的第一个星期，学校里来了两名穿警服的人，直接找我，从小到大一直“从善”，从未和警察说过一句话的我，甚是紧张。原来，我们班里的两个孩子在寒假里把人家工地里的摄像头给砸坏了，工地的负责人报警了，工地就在学校的后面，今天，警察来对孩子了解情况，我赶紧把孩子叫过来，配合警察工作。同时，我也通知孩子的家长，警察也是第一时间给家长打电话。事情发展至此，我不觉得有什么不妥之处，可是到了晚上，其中一个孩子的家长以询问警察联系方式的理由，一直埋怨我把孩子交给了警察，家长的观点是：1.我没有核实警察身份；2.我没有留警察的联系方式，方便之后有何不妥需要联系；3.在家长不在场的情况下，我随意的把孩子交给警察，孩子以后有案底，我要如何付得起责任。

对于家长的责问，我竟语言以对，因为这三条都涉及到了法律知识，对于我这个太阳出来进校门，太阳下山出校门的老师来说，我的关注点都在“教书育人”上，法律知识真是知道的少之又少，首先从来没有和警察接触过，不知道程序，仅凭一身警服和警服上的编号，我真的不能判断他是否真的警察，他有心骗我编号也可能是假的，编号的真假与警服的真假我真的无从辨别；其次，我在第一时间联系的家长，事后才知是家长和警察在电话里闹掰了，因为警察已经去家里找了，家长不想承担责任，不和警察见面，警察只有来学校了，所以家长不出面，联系方式？警察联系你的时候你的手机上没有吗？对于第三条，我特意上网查了一下，在学校有老师在场的情况下，警察可以询问学生。之后，我总结了，是家长是不想让孩子承担责任，所以选择逃避。

二、“手机风波”

一天早上，接到一个家长电话，说是她的孩子手机在班级里都丢两三天了，我一听头都大，“两三天了”让我如何去找，再说，学校班级都规定不许带手机进学校，可是丢了还得找，家长说知道谁拿了，这好办，让他拿过来，再教育教育就行了，这次我长了个心眼，直接通知家长，家长没空来，在手机免提的情况下询问了一下孩子，孩子倒是承认，那就好办了，孩子承认了，家长知道了，等于隔着电话三人现场“断案”。下午，我去学习，没在学校。第二天，丢手机的孩子家长又给我打电话，好家伙，原来俩孩子本身真大，没通过我自己协商好了，手机是拿来了，但是坏了，一个说你赔吧！另一个说“行”，结果俩家长不愿意，因为，偷手机的孩子家长说丢手机的孩子拿家了谁知道是谁弄坏了，所以不赔。一个要他赔，哪怕修也行，一个就是不管，所以又闹到学校。

三、“打架之后”

一天中午放学，我们班两个最费气的孩子在走廊上打架了，秦XX没事招惹王XX，两人发生争执并互相有肢体触碰，结果秦没打过王，挨打了，我叫来了双方家长，就此协商，秦家长咄咄逼人，认为学校在自己家门口，而且自己孩子挨打了，王的家长认为这是秦不对，只不过没打过我们，更何况俩孩子身体都没啥大问题，想就此了之。由于事情发生在中午放学，双方家长和孩子以及老师都没有吃饭，双方家长有商有量的一起出了校门，原以为他们是一起到校外吃饭，单独解决，不需要学校插手了，结果，确是分道扬镳。第二天，秦说头疼，秦家长说要带他检查，费用怎么办？我打电话询问王的家长，王的家长在电话里干脆利索的说，看吧！他管拿钱。几天之后，秦的家长把检查账单拿到学校，我通知王的家长拿钱，王的家长满口答应，可几天下来就是迟迟不见拿钱来，之后的一星期，王突然输液，说是前段時间打架打的。我私下问了一下王，输液是怎么回事？王自己说是肚子里有积水和阑尾炎，和打架无关，可王的家长却说孩子啥也不懂，瞎说的。此时，王的家长心思以心知肚明，几番电话下来，王的家长观点有：1.打架不愿我的孩子；2.都看病花钱了，各看各的，谁也不担负对方。可秦的家长天天来校要说法。

此上三件事，都有一个共同点：逃避责任。孩子间打闹犯错是正常的，没有一个人敢说他从小到大没犯过错，可是我们要怎么让他们去面对这些错误才是重点，而不是叫他们怎么去逃避。孩子的世界主要是家和学校，接触做多的就是家长和老师，我们的目标是一致的，都是让家长的孩子，我们的学生，成为一个品学兼优的社会之才，国家之栋，所以，家长和老师是“合伙人”，合起伙来教育好孩子们，家长是孩子的第一任老师，那么孩子们身边的我们都是他们的老师，我们的言行举止时刻影响着孩子们，想想这一件件事，对于孩子会产生什么影响，他以后遇到事情会如何去解决，学校是个小社会，到真正走到大社会上还能如此吗？现在网络发达，什么不懂的都可以在网络上“百度”，老师整日把所有精力都放在学校、课堂和学生上，以至于和家长的“知识”对接不上，素质的高低不在于拥有文化的多少，书本知识可能你传授不了多少，但是素质、教养、责任和担当是身边人言传身教的，网络上有一幅图，是爸爸妈妈各在两个悬崖的一边，他们拉着一条线，中间是他们的孩子，爸爸妈妈无论谁放手，受伤的都是孩子。这幅图我觉得形容老师和家长也很贴切，老师和家长，无论谁放手，受伤的也是孩子。

所以，关于教育，父母是原件，孩子是复印件，家庭教育在孩子的成长中的分量等同与学校，品学兼优的社会之才、国家之栋是需要家长和老师的“合伙”才能培育出来的！