情感教育在高中语文教学中的应用研究

摘要：最近几年，伴随着教育体制的不断完善，为高中语文教学提出了更加严格的要求。受应试教育的影响，在传统的高中语文教学过程中，教师过于注重培养学生的学习方法与学习技巧，忽略了对学生进行情感教育。在高中语文教学中融入情感教育，能够引导学生树立正确的人生观念、增强师生间的交流互动。因此，在高中语文教学中将情感教育的作用充分发挥出来，对于提高教学效果有着不容小觑的作用。本文通过分析情感教育的重要性，并以此作为基础探究渗透情感教育的方式方法，最终达到提高课堂教学质量的效果。

关键词：高中语文；情感教育；有效途径

一、情感教育在高中语文教学中的作用

（一）活跃课堂教学氛围

由于语文这门学科涉及到的文字较多，大部分学生都认为教学过程十分枯燥乏味，导致这一问题的主要原因就是教师的教学方法过于单一传统。通常情况下，教师习惯了填鸭式的教学方法，自己在课堂上讲课，学生在台下听，只能被动的接受教师所传授的内容，难以达到最佳的教学效果。因此，在课堂教学中融入情感教学法，能够充分调动学生学习的积极性，并使其主动参与其中。另外，教师在教学过程中采取一些相对幽默的语言，能够拉近与学生的距离，更加明确学生的需求，为学生营造一个良好的学习氛围，进而提高教学质量。

（二）加深对文章的理解

语文教材中的任何一篇文章都是经过精挑细选的，其中必定蕴含着许多内在意义。优秀的文章都是将情感作为基础，因此，教师应不断提高自身专业素养，精准把握作者想要表达的真情实感，并传授给学生，使学生有更加深刻的领悟，真正理解文章的内在含义。因此，情感教学法的出现，既能够有效的激发学生的情感，使学生站在作者的角度感同身受，体验作者的心情，最终达到最佳的教学效果。

（三）激发学生学习兴趣

兴趣是学生愿意主动学习的基础与前提，因此，在高中语文教学过程中渗透情感教育，能够使学生更好的领悟到文章中的情感，站在作者的角度思考问题，甚至与作者的思想情感产生共鸣。另外，情感还可以深度激发学生的认知能力，引导学生进一步掌握学习的方法与技巧。一般情况下，学生只是走马观花般的学习，并没有掌握文章中所要表达的内涵，只是浅显的认识到其中的含义，无法深刻了解作者所要表达的感情。因此，将情感教育法融入到教学过程中，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以使学生更好的领悟作者的心情。

（四）引导学生树立正确观念

高中阶段的学生不仅面临着较大的学习压力，他们的心理、生理也发生着改变，也是他们形成人生观、价值观的关键时期。相对而言，高中阶段的学生具有丰富而又复杂的内心感情，身体与心理方面都逐渐趋于成熟。因此，在这关键时期，教师在语文教学的过程中应融入一些与情感相关的内容，着重培养学生的整体素质，引导学生树立正确的人生观与价值观，使学生在正确的方向更好的发展与成长。

二、情感教育融入高中语文教育的有效途径

（一）增强师生间的交流互动

采取科学合理的方法将情感教育融入到高中语文教学过程中，增强师生间的交流互动是顺利开展的前提。在以往的高中语文教学过程中，教师习惯性的成为课堂的主导者，并起到主导作用，学生只能被动的接受教师所讲解的内容。为了改变这一现状，教师应转变自身的地位，增强与学生的交流互动，尊重学生在课堂中的主体地位，大力培养学生的创造能力与想象能力。对于教师而言，增强与学生的交流互动，才能够真正了解学生的学习情况以及情感需求，以此作为基础有针对性的制定教学方案，进而达到最佳的教学效果。

（二）营造和谐的课堂氛围

课堂是语文教学的主要阵地，也是教师与学生进行沟通交流的桥梁。课堂氛围会直接影响到教师的教学效果与学生的学习情况，在相对和谐的课堂氛围当中，教师可以轻松地授课，学生能够放下自己内心的芥蒂，充分展现自我，发挥出自身学习的积极主动性，有利于学生真情实感的表达。因此，教师在教学过程中可以采取平易近人的语言，增强与学生的交流互动，拉近与学生之间的距离，进而使学生真正的感受到，文章中所蕴含的真情实感。

（三）采取多元化的教学方法

伴随着教学体制的不断完善，一些错误的改革方法在无形中加大了学生的学习压力。为了从根本避免这一问题的出现，教师不应在课堂教学中过于中理论知识的讲解，不再单纯的将语文教学内容当做应试教育的目标，而是与实际情况相互结合，将情感教育的作用在语文教学中充分发挥出来，选择适当的教学方法激发出学生内心的真情实感。例如在学习《背影》这篇文章时，作者想要表达出对父亲的情感与父爱的理解，教师可以利用文章唤起学生对父亲的感情，提高学生的道德品质。

（四）挖掘文章中的情感因素

在高中语文教学中融入情感教育，应将教材作为核心，因为其中的文学作品都蕴含着丰富的情感因素，教师充分利用这些因素，能够起到事半功倍的效果。只有深度理解语文教材之后，才能够充分挖掘其中的内涵，贯彻落实到教材内容中。另外，教师还可以根据实际情况对教材内容进行提炼与拓展，深入研究教材中的文学作品，挖掘教材中蕴含的情感因素。因此，将情感教育渗透于高中语文教材当中，才能够使学生对文章内容具有更加深入的理解，将枯燥的内容转变为情感的享受。

三、结语

总而言之，在高中语文教学中融入情感教育法，不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以活跃课堂氛围，增强学生对文章内容的理解。因此，教师在实际的教学过程中，可以充分挖掘教材当中蘊含的情感因素，引导学生形成正确的人生观与价值观，从而使学生获得全方面的发展。

参考文献

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[2].点燃情感的火焰 拨动心灵的琴弦——浅谈语文教学中的情感教育[J]. 许情军. 语数外学习（高中版中旬）. 2017（12）

[3].高中语文教学融入情感教育的方法初探[J]. 曲福利，胡媛媛. 祖国. 2017（18）

作者简介：

刘洋，出生年月：1987.10.19—，性别：女，民族：汉，籍贯：辽宁省沈阳市，当前职务：教师，当前职称：中教二级，学历：本科，研究方向：高中语文，作者单位全称：黑龙江省鸡西市虎林市迎春林业局第一中学。