“互联网+交通”环境下的智能交通课程教学方法研究

李颖 张绍阳

摘要：本文系统分析了在“互联网+”行动计划下，智能交通运输系统（Intelligent Transport System，简称ITS）的参与群体、行业应用和人才需求方面的变革，结合一线教育教学经验，提出“知识传授为基础，主动学习为目标，知识迁移为检验”的多层次教学方法。

关键词：互联网+交通；智能交通；本科生教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）39-0187-02

一、背景

2015年，“互联网+”行动计划被首次提出，互联网与交通行业的融合发展逐步形成行业发展新格局。2017年11月，在第十二届中国智能交通年会中，议题从传统智能交通、交通大数据应用、“智慧公路”建设与发展、“人工智能+交通”创新发展、智能交通青年科技、智能交通产业发展等方向全面展开。可见，智能交通的实践内容已从传统的收费、监控、通信三大系统和城市信号控制向更加智慧的方向发展。在这种背景下，其知识体系和社会需求也正在逐步发展变化，因此有必要有的放矢进行研究总结，以探索出更适合社会发展需要的ITS本科教学方法。

二、ITS生态变化

1.ITS参与者发生变化。目前，ITS的参与者涵盖了传感器、物联网终端制造商，电信网络设备、IT设备提供商，终端应用软件开放商，智慧城市相关业务运营商等多种科技型企业等。根据长安大学应届本科生的不完全就业统计显示，毕业生从事智能交通行业主要的就业去向分类为系统开发与集成公司、交通运营管理公司、交通市政类设计院、交通咨询公司以及其他一些相关政府部门，ITS教学等。……