学科竞赛与测控专业实验教学改革有机融合

杨春来　裴九芳　王海　许德章

摘要：学科竞赛是创新人才培养的重要手段之一，实验教学改革是“深化教育教学改革，创新教育教学方法”的重要内容，两者结合将对培养学生的知识运用和创新能力有显著的作用。首先讨论了安徽工程大学测控专业将学科竞赛引入实践教学改革的重要意义，并在此基础上阐述如何发挥学科竞赛在实验教学改革中发挥的重要作用，最后分析了安徽工程大学学科竞赛和实验教学结合面临的问题以及解决的对策。

关键词：学科竞赛；实践教学改革；测控技术与仪器

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）28-0273-02

一、学科竞赛对测控专业实验教学改革的重要意义

测控技术与仪器专业是信息科学技术的源头，是光、机、电、计、信息、控制等多学科互相融合发展而形成的一门高新技术交叉学科[1，2]。目前，大多数教学型高校所制定的测控技术与仪器专业的人才培养目标都是“应用型创新型”，这就对测控技术与仪器专业的实践教学环节提出了更高的要求[3]。但是，从各大高校对实践教学所采取的实际效果上来看，仍然不尽如人意，高校所采用的改革措施仍然没有脱离传统的教学方法和技术仪器，因此难以从根本上改变，从而满足新时代的人才培养要求，其中包括的问题如下[4]：

（1）理论教学和实验教学处于一对一的捆绑状态，实验仅仅是针对理论课堂中某一知识点的验证，内容过于简单且枯燥。这些传统的教学模式虽然能将课本中的部分理论知识体现到实践操作中去，但很难使学生对整个专业的总体结构有一个统一的认识，难以提高学生解决实际问题的能力。……