浅谈如何有效提升高中化学教学的有效性

唐远诚

【摘 要】 化学学科探索是物质世界的大门，很多学习内容都需要通过实验表明的方式来完成的，同时，发展化学学科也需要不断的实验，目前为止化学还在不断探索中，因此化学实验具有重要意义。在新课程理念下的高中化学实验教学中，要重视学生的学习活动，注重提高学生的探究能力，重视学生科学素养的培养。因此，采取合理措施提高高中化学课堂教学中学生的能力水平，成为高中化学教师教学工作的重点。

【关键词】 高中教育；化学教学；实验教学

化学是实验课程学科，化学课程教学与课程开发实验密切相关，化学实验教学中培养高中生的实验基础上，强化学生探索精神与创新精神，尤其是在新课程背景下这是高中化学教学的重要任务。作为高中化学教师，应高度重视化学实验教学的发展，鼓励学生广泛深入地参与化学实验，培养学生的探究能力，提高学生的动手练习能力水平，引发学生大胆提出问题，科学地分析，有效地思考。

1、教师应及时改变教学理念

在新课程理念下高中化学教师应该实施素质教育项目，这样化学教学效果明显增强，重点是更新教育教学观念，转变教学观念，新时代要有新思维、新理论、新方法促进高中化学实验教学改革的推进。在实验过程中，教師不仅要通过分析实验现象对形成的概念和规则进行讲解，还要教导学生进一步分析形成的概念和规律。例如，在金属钠和水反应的教学中，结合初中的知识，为学生提供实验指导观察，记录，描述，讨论和分析，并形成结论。让学生猜测金属钠和硫酸铜溶液的反应，并进行实验验证，获取信息，分析原因，并捕获信息，处理信息，研究问题，达到知识增长的目的。

2、教师要明确实验教学环节

对学生进行化学实验教学是高中化学课的主要内容，所以要特别注意课堂教学，教师要深入实验教学内容，对教学的每个部分精心设计连接，使每个环节都能够实现优化，最大限度地提高教学效果。在教学中相关的教学措施有助于提高教学水平和教学质量，有助于准确把握教学目标和教学理念，可以帮助学生充分体现课堂主体，实际教学还要运用课内外丰富的教学资源，运用生活教材，优化教学环境。

3、教师应该促进学生能力的发展

学生要善于掌握科学的学习方法和探索方法，更能提高学习效率，减少学习难度，达到学习目标。因此在高中化学实验教学过程中，教师不要单纯试验和实验，教学要以教学为主，应以提高学生的综合素质和能力为最终目标，通过高中化学实验教学培养学生社会适应能力。

首先要做的是给学生足够的实验机会。演示实验通常由老师在讲台上向学生完成，学生基本没有动手机会，导致学生自己有机会大幅度操作，所以我们有操作不是太过繁琐，设备也不是太复杂的实验的时候，可以提高安全性然后让学生自己实验。其次，老师在设计实验时，要探讨考虑学生需求的问题，内容难度适中，还要考虑学校是否有实验探索条件。最后，要发展学生的科学探究能力，提高他们的科学素养。教师应多用启发式探索教学模式，为更多的学生提供实验探索条件，提高学习兴趣，提高学生素质。

总之，在高中化学实验教学中，教师要提高学生的化学实验操作技能水平，实验探索能力，合作交流能力，实验设计能力和综合应用能力等，优化学生科学素养。

【参考文献】

[1] 欧阳丽华. 例析定量分析类的高中化学实验题的解答[J]. 理科考试研究，2013，20（21）：59.

[2] 胡爱卿. 化学实验探究题常见题型分类解析[J]. 中学生数理化：高二高三版，2017（1）：47-48.