奥尔夫音乐教学法对高职音乐教学的启示与合理借鉴

雷斯羽

摘要：本文通过对奥尔夫音乐教学方法的特点、原理及应用进行简要分析，结合现阶段高职音乐教学的改革理念，并对高职音乐教学当中所运用的奥尔夫音乐教学法进行研究，对该教学法对高职音乐教学改革方法的启示进行探索，以及引进此教学法的实现可能，进而为我国现今的高职音乐教学提供可用的理论指导，为我国现今音乐教学所依据的理论研究发展起到推动作用。

关键词：奥尔夫；高职音乐教学；启示

中图分类号：J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）08-0232-01

当前，在面向世界及创新思维理念的急切要求下，引入西方音乐教学理论是我国当今音乐教学改革发展的必然趋势。德国的奥尔夫音乐教学理论是一项注重音乐多元化融合基于原本性的音乐与音乐元素相结合的理论所开发出来的新型音乐教学理论，运用到我国当代的高职音乐教学中，必然会对我国当代高职音乐的教学做出重要的启示。

一、奥尔夫教学法的原理

奥尔夫音乐教学法的创始人是由德国音乐教育家卡尔·奥尔夫。奥尔夫认为：“人们对音乐的认知是受人的身心发展规律限制的。”因此，奥尔夫教学法的不同之处在于所注重的是培养学生们对音乐的感性体验，由此激发出学生们发自内心的对音乐的热爱，而并不是单一的强调掌握音乐技巧。我们都知道，传统的音乐课堂中，主要的教学方法是常规的教授学生歌曲、节奏以及一些音乐知识，而奥尔夫教学法则与此有着本质的不同，其所主张的以学发展为本，通地一些艺术手段引导学生对音乐进行感知，感受音乐的魅力，从中激发他们的音乐兴趣。……