高中数学课教学中的导学案的应用与设计

丁少平

摘 要：本文首先对导学案的制定原则进行了分析，提出导学案在高中教学课程中的重要性，对于导学案目前存在的问题进行了阐述，并根据具体案例分析了导学案在高中数学课程教学中的实际应用体现，旨在强调教师应积极探索并完善导学案，让导学案发挥出真正的价值意义。

关键词：高中数学；导学案；自主学习；应用与设计

中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）18-033-01

随着高中学校课程改革的不断推进，越来越多新的教学方式与教学观念被引入与采用。导学案作为一种新兴的教学模式，是指学生在教师的引导下，对知识进行自主而有规划的学习，旨在以“自学”为核心环节，加强师生之间的双向互动交流为教学手段，充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习的思想意识，提高学生的综合学习能力，促进学生的全面发展。本文将针对导学案在高中数学教学中的应用与设计作出简要的分析。

1.导学案的制定原则分析

1.1探究性原则

由于导学案旨在培养学生的自主学习能力，因此，教师在制定导学案的过程中应当充分了解每个学生的个人特色，设计出一些以探究、思考为主的数学活动，主动提出问题，引导学生进行思考，拓展学生的思维，帮助学生在不断认知的过程中逐步掌握数学学习的技巧及方法，形成数学逻辑思维，最终达到提高学生综合学习能力的目的。

1.2指导性原则

在通过导学案进行教学的过程中，教师应当充分发挥自身组织者与引导者的身份，不仅需要知道学生对于数学知识的掌握，还应注重培养学生树立正确的学习方法。……