基于BYOD的成人高校混合式教学研究

刘思源，杨 慧

(黑龙江八一农垦大学，黑龙江 大庆 163000)

在2015年政府工作报告中李克强总理首次提出了“互联网+”的行动计划指导方案，以及IT行业对BYOD(Bring Your Own Device)的优势应用，从而不仅对成人高校推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等方面的健康发展起到一定的指引和推动作用，而且对成人高校学生进行现代化的教育教学专业性理论培养方面，以及成人高校学生在学习成效、学习行为、学习体验等方面都有较好的实践应用性。[1]因此，以成人高校学生的“混合式教+学”方式为主要研究对象，在合理运用BYOD对学生“混合式教+学”的相关专业活动中进行系统性的创新优化研究探讨，将会有效解决成人高校学生在学习过程中的电脑、平板、手机进课堂严重干扰教学秩序等“瓶颈”问题，[2]以及创建出一套基于BYOD方式的成人高校学生“混合式教+学”模式，从而有利于推动成人高校专业教师在传统多媒体教学中进行良好升级转型，以及加快成人高校学生学习的自主化、网络化和智能化的理论技能水平的提升和学生的实践创新创业能力的提高。

一、BYOD的内涵

BYOD是英文Bring Your Own Device的缩写，汉语可以译成为“自带设备”，这里所说的“自带设备”主要是指便携式的个人电脑、手机、平板等，[3]BYOD在运用中往往为人们所呈现的是一个美好的有效实用的和谐场景。随着近年来互联网信息技术的快速发展，BYOD也逐渐地被引入和运用到了成人高校的教育教学中来，主要表现在成人高校师生将个……