浅谈小学数学教学思想

薛再新

摘要：小学数学教学的根本任务是提高学生的综合素质，而思维素质是其中最重要的素质，数学思想方法的渗透是培养学生良好的思维品质、提高数学素养的关键。教学中，教师要根据学生的认知规律和年龄特征，挖掘蕴含在教材里的隐性资源，真正把数学思想方法的渗透落到实处，使学生的数学思维能力得到发展，为培养新世纪的新型人才奠定坚实的基础。

关键词：数学思想；小学教学；渗透

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0111

所谓数学方法，是指人们解决数学问题的方法，即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段。了解了二者的关系，懂得数学思想是宏观的，而数学方法则是微观的；数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段；前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。由于小学阶段的数学思想和方法在本质上都是相通的，所以小学数学通常把数学思想和方法看成整体概念，即小学数学思想方法。

一、小学数学教材中渗透的数学思想方法

1. 数形结合的思想方法

数和形是数学研究的两个主要对象，数离不开形，形离不开数，一方面，抽象的数学概念，复杂的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简单化；另一方面，复杂的图形可以用简单的数量关系表示。在解应用题中常常借助线段图的直观帮助分析数量关系。例如，小学一年级学习数的认识时，都是以实物来进行引入，再学习数字的实际含义。……