情、境俱佳，方可出神入化

【摘要】随着新课改的推行，小学语文教师在实际的教学中更加重视对于课堂氛围的营造以及学生核心素养的培养，这就使得情境教学法受到了更多的关注。基于此，本文结合笔者的实际经验，阐述了教学情境的设置与导入、引导学生进入情境分析课文、结合实际进行情境教学这些情境教学法在小学语文教学中的运用策略。

【关键词】小学语文教学 情境教学法 情境设置

【中圖分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0043-02

情境教学法对于小学语文课堂的氛围营造以及教学效果都有着一定的影响。在新课改的背景下，对于小学语文课堂中轻松的学习氛围以及学生解决实际问题的能力都有着更近一步的要求。这样的情况就使得小学语文教师对于情境法教学的应用更加的关注。在小学语文教学中应用情境教学法能够充分激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解小学语文教材中的内容，同时能够潜移默化的引导学生将所学的知识用于实际，提升学生的核心素养。

一、教学情境的设置与导入

在教师进行小学语文课堂教学的工作中，首先要整合教学资源，并对教学的目标进行科学的制定。对于教学中的重点与难点，也要进行掌控。小学语文教师可以通过设置教学情境并将其导入教学的方式展开情境教学法[1]。在这一环节中，教师要明确所有的情境设置都要结合教学内容，避免出现情境设置与教学内容不相关的情况。

在这一阶段中，教师主要的任务就是利用情境引出教学内容，在激发学生语文课堂学习兴趣的同时，最大程度的集中学生的注意力，使得后续的课堂教学得以更好的展开。……