如何搞好儿童文学的有效教学

潘伟林

【摘要】在小学语文教学中，儿童文学占有一定比例。儿童文学有其本身的特点，容易被学生接受，使学生产生良好的共鸣。那么，教师在教学中精准地找出课文与学生之间的共鸣点很重要，是实现有效教学的必要手段。

【关键词】启蒙 趣味 教育 有效教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）33-0058-01

一、儿童文学与有效教学

什么是儿童文学？儿童文学是独立于成人文学，以儿童为本位，符合儿童的审美观点和心理发展特征，为儿童提供阅读欣赏的文学作品。而启蒙性、趣味性、教育性是儿童文学的主要特点，其中最本质的特性就是趣味性。随着教改的深入与教学理论的更新，儿童文学目前已经大量进入了语文教材，已经成为语文课培养学生阅读能力的重要内容。有效教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是指通过语文教师的努力，使孩子们在课堂中获得一定的进步与发展。在小学语文课堂教学改革过程中，有效教学是一个动态的概念，在当前新课标要求的背景下，有效地实现教学主体之间的配合、教学资源优化配置，以及教学课内外一体化设计，最大限度地提升教学效果。

二、儿童文学对小学语文课堂教学的重要意义

（一）儿童文学有利于儿童语文学习兴趣的培养

“兴趣是学生最好的老师”，对于儿童来说，由于他们的身体和心理发展还不算很成熟，他们的阅读倾向是快乐的、新奇的、幻想的、诙谐的趣味性浓郁的儿童作品。……