关于新课改背景下的小学数学教学生活化的研究

李玲

【摘要】对于小学生而言，数学是一门相对比较难的学科，小学生由于自身的能力有限，会因为学习困难而感到枯燥。新课改要求教师不能再运用传统的教学方式进行知识的传授，采用生活化教学模式，激发学生学习数学的积极性，进而提高教学质量。本文将通过研究当前新课改背景下的小学数学教学生活化中存在的问题，提出合理性建议，保障生活化教学模式的顺利实施。

【关键词】新课改 小学数学 生活化

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0129-01

引言

小学生对数学课缺少学习兴趣，主要是学生无法将知识与生活联系起来，这样就使得数学知识变得深奥难懂。随着新课改的不断发展，教师逐渐开始运用生活化教学模式，结合学生的生活经验，将知识与实际相结合，便于学生的理解，增强了课堂的趣味性，提高了课堂效率，对学生综合素质的发展有着重要的积极影响。

一、小学数学教学生活化的必然性

小学数学教学生活化是新课改的要求，当前的数学课程标准从多方面对小学数学教学生活化提出了要求，包括：教学内容、教学手段以及教学目的。对于教学生活化中的教学内容：教学素材要与学生的生活相联系，教学题材要种类丰富，内容的展现方式要多种多样，教材的编排也要能调动学生学习的积极性，引导学生独立自主学习。对于教学生活化的教学手段：教学过程中，联系学生的生活经验，建立与教学相关的情景模式，让学生通过独立观察、思考、总结等活动，自主学习，培养学生的独立思考能力。……