春风化雨 润物无声

陈素瑜

摘 要：初中生处于人生观、世界观、价值观初步建立形成的时期，所以必须对学生进行正确的人生观、世界观、价值观教育，这也是每一个教育工作者的责任。

关键词：思想品德；英语课堂教学；养成教育；健全的人格

思想品德教学是一个塑造学生美好心灵，培养学生健全人格的过程。每一位教师的言行都会影响学生，因而德育教育应贯穿于每门科目的教学当中，英语课的课堂教学也不例外。

从小学升到中学，学生面对的是全新的学习环境、老师和同学，他们对这一切感到陌生、好奇、新鲜又紧张，此时，对学生加强养成教育尤为重要。

一、借助教材，引领学生迅速融入新集体

在英语教材中，七年级第一单元的主题为Making New Friends，共包括三个话题 Welcome to China！ Where are you from？ 和 How old are you？ 通过中国的Kangkang、加拿大的Jane、古巴的Maria和美国的Michael与同学们新的学校生活，完成本单元的语音、词汇、语法等的学习。在第一节课，我在黑板上板书单词Welcome，并在旁边画了一个笑脸，然后我伸出双手，双眼深情的望着学生，说，“Welcome！ Welcome to our school！ Welcome to our class！”接著，我走到他们桌边，仍然伸着手，重复刚才三句话，学生紧张拘谨的心逐渐放松了，个别的学生还伸出手，握住我的手，说“ Thank you，Miss.”。渐渐地，当我来到他们跟前，几乎每个学生都会对我说“Thank you， Miss.”，“破冰”活动效果显著，创设了宽松愉快的学习环境，学生们“反客为主”，热情洋溢地对身旁的小伙伴说，“Welcome！Welcome to our school！ Welcome to our class！”学生们的主人翁精神涌现出来了，“学校是我家，班级是我家”这颗种子埋在心中，为以后的班级荣誉感奠定了坚实的基础。

二、借助英语单词，帮助学生养成良好的学习习惯

著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。学习是一种复杂的脑力劳动，有些人学习效率很高，学习能力很强，而有些人却相反。其实他们之间不是智力的差距，而是学习习惯好坏的区别，良好的学习习惯非常重要。在浩瀚的英语单词中，“learn”一个非常普通的单词，意义却很特别。在教学这个单词时，我用彩色粉笔在“ear”下划了重重的一笔，眼尖的同学马上说“ear”。“ear”是什么？是“耳朵”。心思缜密的同学马上思考起来了，“耳朵功能是什么？”“听”，“聆听”。对答之际，同学们明白了：课堂学习就是仔细听老师讲课，认真听同学们的发言。七年级的学生，理性思维发展有限，心理品质方面依然保留着小学生的特点。他们好动，无法长时间集中精神听课，急于表现自己，常常听一半就举手发言，随便打断别人讲话，他们不是不懂礼貌，只是还没有学会聆听，不知道聆听的重要性。大多数学生还以小学学习方法和态度对待初中学习，如果没有及时纠正，随着功课的加重，他们就跟不上进度，日积月累，学习就会力不从心了。经过多次提示“learn”中的含义，同学们改掉不专心听讲的陋习，留心听课，认真做笔记，不懂就问，久而久之，形成良好的学习习惯。蕴含丰富意义的英语单词有很多，如“street”，街道两边如果有树（tree），那该是多美，由此引导学生爱护街道的树木花草，保护社区的茵茵绿化，做环保的小使者，“像爱护我们的眼睛一样爱护我们的自然环境”。

三、有机整合教材，塑造学生健康的心灵

教育的核心是培养健全的人格。著名教育实践家、理论家苏霍姆林斯基曾说：“造成教育青少年困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。”老师怎样做才能使学生在不经意中得到教育？在七年级英语Unit 6 Our Local Area中，学生们遇到了一对单词“house”与“home”，home 的文义是“家”，而house是“房子”。事实上，很多人都认为“家”就是“房子”，“房子”就是“家”。孩子也如此认为，但忽视了“家”的核心东西——家庭成员之间的情感。有爱就有家，我们的家不是冰冷的房子，应该有亲人的相互关心，相互支持，这就是home。不知不觉中，学生在讲解中认识到家人的重要性。每位家人都是家庭不可分割的一分子，无论成年人还是小孩，都有维护家庭的责任，小孩子的主要责任之一就是好好学习。由此激发了学生的学习积极性。在学习中，我有意识的引导学生归纳“家”中重要的物品，如：key（钥匙），clock（钟），lamp（灯），table（桌子）等等，有了“key”，你就是家的一分子；人不能浑浑噩噩的过日子，要知道时间的宝贵，“clock”就提醒我们时间稍纵即逝，要抓紧分秒的时间；晚上，我们还要为在外的家人留一盏 “lamp”，让他们感受到自己被牵挂、惦念着；我们还需要一张“table”，忙碌的工作、学习后围坐在一起，享受天伦之乐。一个个本无生命、枯燥的英语单词就这样赋予生命、美好的意义，学生的学习情感激发出来了，他们学得有动力、有意义。

春风化雨，润物无声。初中生思想道德品质在课堂教学中，潜移默化形成的，处于过渡时期的七年级尤为重要，好的开始是成功的一半，我们英语老师要善于发掘教材中德育素材，引导学生健全身心，把教书育人的思想真正落实到英语教学的全过程。