高校语文教育现状及改进策略探究

张礼

摘 要：随着现代高校教育理念的不断改进，高校语文教学的问题越来越严重，因此就针对高校语文教学的现状进行探究，并分析高校语文教学的改进策略，以帮助高效语文教学更好的发挥其育人的作用。

关键词：高校语文；教育现状；改进策略

高校语文是培养人才的摇篮，高校教育管理直接关系到学校和学生未来的发展。管理者应该结合实际情况，制定有效的管理制度，采取科学有效的管理方法，全面提高学校的教育管理水平，为社会培养高素质、有道德、纪律性强的人才，为社会主义现代化建设贡献力量。

一、现阶段高校语文教学的教学现状

（一）教学观念落后，语文教学被“边缘化”。高校语文教学的重要意义已不言而喻，处在课程改革的今天，高校语文应是欣欣向荣的教学，但在实际的教学过程中，受传统教学观念的影响，甚至，有些高校把语文课作为选修课，有的以其他种类的课程代替语文课，还有的高校就从来没有设置这类课程的开课计划。教师教学观念的问题，直接使得语文在高校中的“边缘化”现象实在令人堪忧。

（二）教师的教学方式单一，无法对学生做出有效的培养。高校的语文教育是在中学教育的基础上的，进一步加强对大学生人文精神、文化修养、人格塑造以及学生能力的提高方面的培养。但在实际的教学中，由于高校语文教学没有引起教师的足够重视，这也使得教师在教学的方式策略上存在一定的缺陷，无论从教师的意识和教材的开发上，都不能体现出根深层次的挖掘，教学方式单一，大多数高校的语文课堂教学活动仍然采用传统的教学模式。普遍存在的教育方式为灌输式的教育方式。

二、高校语文教育中存在的问题探究

（一）高校语文学科教学定位不明确。高校语文教学定位对高校语文教学效率的影响很大。高校语文教学的定位是高校语文教学工作开展的道标，高校所有的语文教学工作都是在语文教学定位基础上实施的，但目前我国高校语文教学的定位十分不明确。目前高校语文教学定位有两种主流观点。其中一种认为，高校语文教学是对初高中语文教学的延续及加深，因此在此定位之下，高校语文教学方式及理念都是继续延伸初高中语文教学的，但初高中语文教学的方式及理念不适应高校教学对学生综合素质培养的要求。另外一种高校语文教学定位的主流观点认为，高校语文教学是对中国传统古典文化的深入探究，因此这种定位之下，高校语文教学的内容仅仅局限在中国古典文化的探究之下，学生对语文文化知识的全面认识受到限制。

（二）高校语文教学观念落后。高校语文教学目标不明確，因此高校大部分教学方式及内容都还局限在初高中语文教学模式之中，高校教师的语文教学理念跟不上高校教学要求的变化，因此高校语文教学的质量与效率也很难大幅度提升。高中语文教学中，更加重视学生语言分析能力及写作能力的锻炼，这主要是因为高考对高中语文教学的限制，但学生语文知识的全面综合学习不仅仅是学习语文分析能力及写作能力，更重要的是对语文知识的实践运用能力，高校语文教学需要学生全面综合发展，这种片面的语文教学理念及方式不能够满足高校教学的要求，且高中语文教学中对学生语文听说能力的锻炼十分缺乏，学生的语言表述能力较低，因此高校语文教学时不应该在继续高校语文教学的理念与模式，否则高校语文教学的质量及效率将会一直得不到提升。

三、高校语文教学改进策略探究

（一）有针对性的制定语文教育管理计划。实施语文教育的过程当中，学生个体才是教学的主体。新时期，大学生的个性比较鲜明，每个人的兴趣、爱好、特点都各不相同，有着较大的差异性，这也是语文教育不可忽视的因素。另外他们的心理、认知方式以及智力水平也都各不相同，教师一定要深入了解、调查所教班级的学生情况，掌握他们的个性、爱好、兴趣、特点、学习习惯、知识掌握情况等，根据每个学生的不同的情况来进行细化，根据他们的现状以及具备的潜质和对语文知识的需求，按照学生的目标有针对性的为其制定不同的教学计划，努力做到因材施教，提升教学的实效性，使每位学生都能够得到发展。

（二）对语文教学管理环节进行优化。教学组织过程，是教学当中的关键环节，也决定着教育管理工作的作用是否能够有效地发挥出来，对于课堂教学活动组织和教学效果有着最为直接的影响。但是，当前的课堂教学各环节设计，仍然是常规的模式居多，例如阅读理解，首先，评价的主体要多元化，要让学生自己对自己进行评价、学生之间相互评价（发现缺点促进共同进步）、教师评价学生（指导学生找到正确的学习方法）、学生评价教师（加强教学反思提升教育水平）等；其次，评价内容要多元化，例如学生掌握知识的情况、学习的积极性、是否积极参与课堂活动、讨论活动是否积极发言等。开拓创新、开阔视野，主动与国家发展形势相适应，已经成为高校的重中之重。在这样的新时期，高校学生的教育管理工作面对的大环境、教育对象、教育手段等方面，都给高校带来了挑战。高职院校语文教育管理工作也不例外，必须积极构建与时代相适应的语文教育管理模式，加强语文教育管理工作的针对性，提升实效性，促进大学生语文素质全面提升。

高校语文教学存在的主要问题有高校语文教学目标不明确及高校教学观念落后，高校语文教学存在的问题很多，高校语文教学质量及效率的提升需要我们继续研究，因此我们应该更加积极的开展高校语文教学问题的研究及改进策略探析工作，以帮助我国高校语文教育效果进一步提升。

参考文献：

[1]袁步昌.大学语文的现状与思考田[J].新课程研究，2013（12）.

[2]梁玉兰.语文教学中创新能力的培养[J].南方论刊，2012（8）.