如何创建农村小学数学高效课堂

吉战军

摘 要：目前，课堂教学作为农村小学数学教学主战场，仍存在诸多问题。本文就此展开讨论，提出完善教师教学管理制度，合理设计课堂教学模式等相应解决办法，以打造农村小学数学高效课堂，进而提高农村小学数学教学质量。

关键词：农村；小学数学；课堂教学；高效性

随教育改革不断深入，创建农村小学数学高效课堂势在必行。通过创建高效课堂，能有效提升农村小学数学成绩提高，培养学生数学综合能力，对全面提高我国小学数学教学质量具有重要意义。

一、有关农村小学数学课堂教学现状不足分析

（一）教师教学方法陈旧落后。目前，在农村小学数学课堂教学中，许多教师由于教学观念传统且缺乏新型教育理念更新意识，仍沿用“填鸭式”教学模式，在课堂上往往通过写板书的形式，根据大纲要求及教材内容进行知识点讲解。许多教师以自我为中心，缺乏与学生互动沟通，无法掌握学生知识理解程度。并且，许多教师在讲课时，即使向学生提问题，也仅仅是“会不会”、“懂不懂”这类单一问题，学生只能据此机械性回答。当学生产生学习疑问时，许多教师采用“套路式”教学，通过题海战术，让学生进行死记硬背，严重影响课堂教学质量。[1]

（二）教师年龄结构分配不当。目前，我国许多农村地区出现教师年龄结构不合理，教师分配不当现象。农村小学教师要么年龄偏大，对新型教育理念意识不足，教学方法落后。要么过度引入年轻教师，使得教师由于自身教学经验欠缺，仍处于教学模式不断摸索阶段，无法使农村小学数学课堂教学高效进行。

（三）教学环境问题。目前，在我国农村小学办学中，往往由于农村人口居住较为分散，且多为留守儿童等原因，办学规模较小。并且，许多家庭条件较好或是学习成绩较好的学生，大多被父母转到附近县城或市区小学就读，导致农村小学学生数量较少，多为十几名学生，甚至有的年级仅有一两名学生。使得教学任务无法正常进行。并且，这一部分学生通常自身学习习惯较差，基础知识及运算能力较为薄弱，在课堂学习中无法正常配合教师教学，严重阻碍教学进度。

二、如何构建农村小学数学高效课堂

（一）完善教师教学管理制度。若想创建农村小学数学高效课堂，必须完善教师教学管理制度。目前，许多农村小学教学检查形同虚设，对教师管理要求力度不足，往往只是走走形式，没有进行切实管理。教师对此便只是应付了事。在此，为提升小学数学课堂教学效率，学校必须加强对教师管制力度，制定一定的规章制度，将常规方案转变为切实可操作性方案。并以定期检查，不定期抽查等形式，使教师能够自觉备课学习，认真完成本职工作。只有制定科学的督导方案，才能保障农村小学数学课堂教学高效进行。[2]

（二）合理设计课堂练习。课堂练习作为小学数学课堂教学重要组成部分，通过练习帮助学生深化知识理解，熟练解题技巧，并培养学生解题思维，有利于学生综合发展。为推进农村小学数学课堂教学有效进行，教师需对课堂练习进行科学设计。首先，课堂练习应与学生实际生活紧密相连。教师应合理利用教材中与生活实际贴合的例题，使学生明白数学学习源于生活，进而激发学生学习兴趣。其次，课堂练习设置应尽量丰富多彩，根据学生接受程度和年龄特点进行科学设置。最后，习题设计应具有开放性，进而拓展学生数学思维，延伸学生学习范围。

（三）采用学生自主学习探究模式。教师在进行课堂教学时，应注意引导学生进行自主探究学习模式，营造民主、和谐、自信的自主探究教学环境，给予学生充足的自主探究时间，结合必要的教学指导逐渐培养学生数学思维，使学生能够自主提出问题，分析问题并解决问题。例如，在讲解有关“长方体”的知识时，教师让学生在课前通过家长及同伴的帮助，用硬纸板，剪刀，胶水等制备几个大小不一的长方体和正方体。在课堂上通过让学生进行自主观察，探究长方体都有哪些特点。通过观察，学生可以清楚了解到长方体都具有八个顶点，十二条楞和八个面，并且正方体属于特殊的长方体。通过这种自主研究学习方式，使学生对“长方体”的认识更具体，并且加深记忆。同时，学生还能据此总结出各种结论，有利于学生进行更深层次的数学学习。[3]

（四）师生合作交流。在农村小学数学课堂教学中，教师可组织学生形成学习互助小组。使学生在小组学习中互帮互助，积极发表个人观点。有利于培养学生合作能力，并锻炼学生语言表达能力和人际交往能力。使得课堂学习效率大大提高。同时，教师也因积极参与进来，对学生学习特点和学习能力具有一定了解，并据此合理改进教学方法，因材施教，使得课堂教学事半功倍，推进我国农村小学数学课堂教学高效开展。

综上所述，目前我国农村小学数学教学由于硬性条件较差，教师年龄结构不合理和教学方式传统落后等原因，导致农村小学数学课堂教学仍存在种种弊端。农村小学数学教师在此种条件下，应该合理改进教学手段和教学观念，不断通过亲身实践探索教学模式，带动学生进行探索学习。进而提升农村小学数学课堂教学有效性，为我国小学数学教学注入新活力。

参考文献：

[1]方睿.浅谈农村小学数学高效课堂的打造[J].读与写（教育教学刊），2018，15（3）：160+162.

[2]娄义强.如何打造农村小学数学高效课堂[J].科学咨询（教育科研），2018（1）：78.

[3]杨军.如何创建农村小学数学高效课堂[J].讀与写（教育教学刊），2017，14（12）：159.