农村小学数学高效课堂建设中存在的问题与对策

赵小胜

摘 要：随着教育改革的不断深入，我国小学数学教学也基本完成了从传统课堂模式到高校课堂教学模式的转变。建设高效课堂的目的在于实现效率的最大化和效益的最优化，但从目前的情况来看农村小学数学教学在建设高效课堂中仍然存在着诸多的问题，所以本文主要对农村小学数学高效课堂建设中存在的问题以及相应的对策做一下浅析，供参考。

关键词：农村；小学数学；高效课堂建设；问题；对策

我国的农村地区较城市而言教育观念比较落后，所以有些小学数学教学并不是名副其实的“高校课堂”，即在小学数学教学中仍然有老师上课费力、学生学的吃力的低效课堂情况出现。如何能改善小学数学课堂效率，做到真正的高效课堂呢？这就是我们今天主要探讨的问题。

一、农村小学数学高效课堂建设中存在的问题

（一）教育观念较落后。其实开展农村教育的最大绊脚石就是教育观念的落后。在经济较落后的时代他们认为读书无用，而在经济发展迅速的今天，他们的教育观念落后体现在不知审时度势，对落后的课堂教学模式做出改变。在农村小学数学实行高效课堂建设有时并不被学校领导人和老师认可，因为教师们认为对于农村这种欠发达地区的小学生而言，学习数学的目的就是为了成绩，而不对培养小学生的数学思维能力引起重视[1]。在农村地区的大部分教师仍然认为学习数学的最好方法就是传统的数学教学法，即老师在课堂上尽量的多讲几个知识点或者题目，最好将小学生可能遇到的所有数学问题模型都囊括到。这种低效率课堂仍然在农村小学数学教学中经常出现，为了解决这种现状，首先就是要转变教育观念

（二）信息技术应用度低。现在国家就农村教育的现状也提出了一些相应的扶持政策。比如建设多媒体教室，让农村的学生也可体会到中国当代科技和经济的快速发展，所以当代的农村教学也是有一定的电子设备进行辅助的。但问题就在于农村小学数学教学中并没有将信息技术的效益很好的发挥出来，造成这种现象的原因有以下几点：第一是小学教师没有掌握好运用投影仪等电子设备的技术，所以无法使用电子设备进行教学；第二是教师不知怎样才能运用电子设备提升课堂效率，认为电子设备只是一个用来观看视频或者丰富生活的工具罢了，对于学习不会给予什么帮助。所以我们可以看到农村小学数学教学对于现代信息技术的应用度极低，严重的影响到了高效课堂的建设。

（三）课后练习设计不合理。部分农村小学教师没有仔细的对数学课本进行钻研，导致课后练习的形式过于单一，没有层次感和梯度感。我们都知道课后练习是对所学知识的再一次巩固，同时它也是学生进行独立思考的机会和寄托[3]。如果老師将课后的练习设置的过于简单的话，会使得教学内容得不到拓展，小学生的思想也会变得固化。而将课后练习设计的过于复杂会使得小学生产生挫败感，对数学学习丧失信心，这对小学生以后的数学学习造成很不利的影响。所以在设计课后练习时老师要应该多加用心，不要让小学生对于数学学习失去了兴趣。

二、改善农村小学数学高效课堂建设现状的对策

（一）钻研教材，学习课程标准。在数学学习课堂中，教师始终起的是主导的作用，建立高效课堂的本质是提高教师的教育水平和教育能力，期望教师可以设计丰富的课堂内容和层次分明的课后练习。所以针对提升教师能力方面，校方可以组织教师开展对《教学课程标准》的学习，举办课程标准课题讨论，或者组织课程标准知识竞赛，让课程标准的基础理念深入人心。另外教师在讲课前还应仔细的研读教材，教学的内容都应以数学课本为中心而展开。所以教学方案应根据农村小学生的实际知识文化水平、新课程标准理念和数学课本三个维度进行设计，做到重点突出，层次分明。

（二）更新教育观念。其实在这个复杂和不可控的社会环境中，农村的教育理念应该要具有柔性，懂得变通，不然会很难适用当今社会[2]。本校可以组织学校领导人或者教师多去其他学校甚至是城市学校进行考察，找一找本校与其他学校之间的差距。多与外环境接触，可以了解其他学校的一些提升课堂效率的办法，更新本校的教育理念，有利于建设高效课堂。

（三）善用现代科技教学。上文指出了现代科技技术在农村数学教学中使用率较低的两个原因：一是没有很好的掌握科学技术；二是不知怎样才能将电子设备和数学教学结合在一起。这些都是需要练习或者是培训才可解决的问题，城市里的老师也不是天生就会运用多媒体进行教学的。所以校方要组织老师进行多媒体教学的培训，鼓励教师在课堂上多使用电子设备。使用电子设备上课一方面可以减轻老师的负担，另一方面还可活跃课堂气氛，从而达到建设高效课堂的目的。

综上所述，我们可以看到农村数学教学在高效课堂建设上的诸多问题和不足，表明我国农村地区的小学数学教学方面的现状不容乐观，对于高效课堂的建设还需要多加努力。希望以上对于完善农村小学数学高效课堂建设现状的建议会对小学数学教学起到一定的帮助，为小学数学的高效课堂建设添砖加瓦。

参考文献：

[1]吴贵胜.农村小学数学高效课堂建设中存在的问题与对策[J].学周刊，2015（8）：28.

[2]王喜红.小学数学高效课堂实施中存在的问题及对策[J].好家长，2017（42）：75.

[3]李新标.新教育理念下小学数学课堂教学的现状和思考[J]. 考试周刊，2012（74）：79.