小学音乐实施开放性教学探讨

徐伟琪

摘 要：目前我国素质教育改革随着社会的不断发展已经在小学阶段全面推行，其中音乐教学是小学教育的重要组成部分，也随之进行了改革。小学音乐《新课程标准》更加重视培养学生的创新精神和创造能力，这也是当前小学音乐教学的根本任务。因此，音乐教师应该根据学生的实际情况，研究并尝试开放性教学，帮助学生提高审美能力，并树立崇高的理想。本文针对当前小学音乐实施开放性教学进行了研究，首先总结了小学音乐实施开放性教学的重要意义，并探讨了实施开放性教学的有效途径。让学生们在快乐中学习，提高课堂效率的同时，进一步促进学生全面发展。

关键词：小学音乐；课程改革；开发性教学

新形势下传统的教学形式已经不能满足时代发展的需要，开放性教学突破了传统教学的常规模式，受到了越来越高的关注。音乐课程面向全体学生开设的一门必修课，是开启音乐学习之旅的一把钥匙。因此教师应该采取有效的措施，大胆的进行开放性教学，努力让音乐教学充满活力，教师应收集丰富的教学资源，营造开放的课堂教学环境，培养学生对音乐学习的兴趣；在音乐教学中突出“开放性”，以创新为主，拓展课堂教学；活跃课堂气氛，引入生活中的音乐，充分表现出主观性、开放性的特点，让音乐成为生活中美的享受。

一、小学音乐实施开放性教学的重要意义

通过开放性教学在小学音乐教学中的实施，证明开放教学满足了新课改的需要，有利于推进素质教育的发展。音乐学科不属于考试科目，由于长期受传统应试教育的影响，学生审美能力的培养被忽视了。然而随着社会的快速发展，小学音乐教育理念也随着改革的转变而改变了，逐渐向“面向全体学生”“以审美为核心”“以兴趣爱好为动力”等方向发展，更加重视培养学生的学习能力，促进全面发展。同时教师也不断的更新教学理念，在实践中不断的总结有效的教学方法。提高学生的实践能力以及综合素质，帮助学生获得综合性的学习成果，满足新课程改革以及社会发展的需要。

另外，素质教育是面向全体学生的，创新是素质教育的核心，音乐是人类灵魂的导师，在素质教育的实施过程中，我国各个小学也提高了对小学音乐教学的重视，在音乐教学过程中实施开放性教学模式，也逐渐成为推行素质教育的必然途径。正确适合的教学方法，有利于培养学生在音乐方面的动脑能力，有利于学生实现全面发展。

二、小学音乐实施开放性教学的有效途径

（一）营造开放的课堂教学环境，培养学生对音乐学习的兴趣。首先应该建立开放型的师生关系，这也是实施开放性教学的前提，在建立平等和谐的师生关系的基础上，学生能够积极配合，主动与教师互动。音乐教师应向学生呈现出自然大方、和蔼可亲，给予学生正确的引导，不给学生带来压力。另外，小学音乐教师应考虑到小学生的实际特点，他们年龄小，好奇心强。在课堂教学中可以多使用多媒体等教学手段，开展多种形式的音乐活动，为学生创设情境和氛围，把音乐情感体验融入游戏活动中。给学生提供亲身感受的机会，让学生真正进入音乐，培养学生的音乐的兴趣，引发学生想象，提高对音乐学习的学习热情。使学生们进入音乐情境，用心领会作品中的真谛，轻松愉快的课堂里完成教学任务，潜移默化的掌握相关音乐作品的知识技巧等。

（二）以创新为主，拓展课堂教学。小学音乐教师应该正确的认识到课堂的主人是学生，老师在对学生的学习兴趣有了一个全面的了解，然后再提炼不脱离教学文本。应该面向学生收集教学资源，教师作为课堂教学的引领者，结合学生的实际情况及不同的爱好，也可以征集学生们的意见，选择适合的课堂教学内容，更好的满足不同学生的需求。针对传统教材存在的不足，教师应该扩展课外的音乐知识，补充一些课外内容，精选一些思想性、艺术性的音乐，不但活跃课堂的气氛，还能让学生更加全面深入的认识音乐。大胆尝试创作，激励学生积极参与，启发学生依据歌曲的风格特点，创编表演动作，增强学生对音乐的理解能力。

（三）引入生活中的音樂，让音乐成为生活中美的享受。音乐来自于生活，音乐与人们的生活是紧密相连的，小学音乐教师应该采取有效的措施，全方位地将音乐学习与学生的现实生活有效结合起来。同时要激励学生探索发现生活中的音乐，比如人走路的脚步声，大自然中的蝉鸣、鸟叫，闹钟的嘀嗒声等都是有规律有节奏的，在音乐教学活动中，体会成功的喜悦。拓宽学生们的音乐视野。通过发现生活中的音乐，给学生创造音乐美的氛围，使学生们更加热爱生活。教师还可以启发学生看画面解说歌词，及时给予恰当的指正，提高对音乐的感知能力，激活学生的创新潜能，不但丰富学生们的音乐知识，还能提高生活的质量。

信息时代需要我们去创新的素质教育的方法，随着新课程理论的实施，开放性教学的重要性越来越明显。音乐是陶冶高尚情操的有力手段，在小学音乐教学中，教师应该及时调整好自己在音乐教学中的角色，全面实施开放性的音乐教学，更加注重学生的学习精神以及创造性。从多角度全方位地给学生提供锻炼机会，使学生不仅能体验音乐，通过亲身体验还能领悟音乐真谛，拓展音乐领域，带领学生在音乐的海洋里畅游，并把自己的才能充分展示出来。实现教育教学为目标，充分发挥学生主体能动性，使学生在广阔的音乐领域快乐的感受音乐，不但发展音乐才能，还能培养学生的创新精神，培养全面发展的人才。

参考文献：

[1]夏磊.开放式教学在小学音乐课堂教学中的运用与思考[J].文艺生活.文海艺苑，2014（11）.

[2]钱静.落实小学音乐开发式课堂教学的策略思考[J].小学生（中旬刊），2017（9）.