“互联网+”下的传统文化传播研究*

吴占永 王岚 李冉

摘 要：在“互联网+”的背景之下，传统文化的传播必须要与时俱进，要具有现代化、网络化的发展特征，要将传统文化的传承与发展与现代“互联网+”技术进行系统综合，进而赋予传统文化传播现代化的理念与价值。对此，文章主要对“互联网+”下的传统文化传播进行了简单的探究分析，希望可以为传统文化的传承与发展提供浅显意见。

关键词：“互联网+”；传统文化；传播研究

如何将传统文化与“互联网+”进行有效融合，提升传统文化传播的质量与效率，是现阶段的传播研究的重点。在“互联网+”为基础的网络发展过程中，基于网络技术手段探究传统文化传播的方式与手段，为传统文化的传播提供了全新的契机，这是传统文化传承发展的重要模式。

一、传统文化传播中问题

（一）传统文化在传播方式的不足。在信息化建设过程中，网络高度普及，各种网络移动终端的完善，也推动了媒体资源的发展。在这种背景之下，将“互联网+”与传统文化进行融合是现阶段研究的重点。但是在快餐文化的冲击与影响之下，具有浓重底蕴的传统文化无法在短时间中有效的传递。通过对传统文化分析可以发现，多数的传统文化有着浓重的文化底蕴，其蕴含的价值、文化是无法在简短的信息中诠释的，而人们长期处于快节奏、高压力的环境中，对于一些快餐文化较为关注，这也就在一定程度上影响了传统文化传播的质量。

（二）传统文化的价值迷失。传统文化有着浓重的价值底蕴，是中华民族历史的浓缩与精华。而在现阶段的发展中，人们通过各种卡通、颠覆性的方式对传统文化进行创新定义、诠释，虽然这在一定程度上拓展了传统文化的知名度，但是这种传播方式在一定程度上颠覆了传统的文化精髓，人们通过这种方式了解传统文化与快餐文化是没有差异性的，在这种传播模式之下导致传统文化自身的价值消失了。

二、“互联网+”下的传统文化传播研究

（一）树立正确的文化传播观念，拓展传播内容。在“互联网+”背景之下，要想在根本上传承传统文化，了解传统文化的精髓，必须要探究科学合理的方式与手段，要在正确的价值观念的影响之下不断的创新策略与手段。只有在正确的价值观念、人生观念的引导之下，才可以让人们真正的了解传统文化，汲取在传统文化中浸染的养分。

对此，在进行传统文化的传播过程中，必须要在正确的文化传播观念的引导之下，拓展传统文化的传播内容。在 “互联网+”下，在进行传统文化传播过程中，要做到不曲解、不低俗、不趋利，要不断的拓展传播内容，创新传播模式，通过对琴棋书画、京剧艺术、手工工艺等不同类型的传统的挖掘，对其进行不断的拓展，进而让人们真正的了解传统文化的艺术价值。

（二）增强责任意识，提出传播质量。高等院校具有较为重要的社会责任，在进行传统文化传播过程主动，必须要合理的整合不同的高校资源。通过“互联网+”与高校的整合，将“互联网+”与传统文化进行有效融合，在根本上增强人们的传播责任意识与能力，养成良好的行为习惯，进而在根本上，大力弘扬传统的文化知识内容。

通过对传统文化的整理分析，设置各种不同的文化课程，让学生基于自己的兴趣爱好，选择学习，在了解传统文化的同时，继承、弘扬、传承传统文化，挖掘在传统文化中的精神价值，增强学生的社会责任意识，提升其文化传播能力，进而在根本上为传统文化的传播奠定基础。

（三）加大宣传力度，强化教育。在“互联网+”时代，要想在根本上提升传统文化的传播质量与效果，必须要加强对传统文化的重视，要通过对传统文化的整合，利用多媒体技术宣传传统文化的价值与魅力，对其进行深入挖掘拓展，明确传统文化传播的问题与不足，要将传统文化的传承与发展与“互联网+”进行深入融合，要利用“互联网+”技术，加强对传统文化活动的宣传，通过专业的活动开展提升学生的鉴赏能力；利用自媒体为传统文化的传播构建一个沟通的平台，通过微博、公众号等方式加强对传统文化的宣传，将传统文化与电视媒体进行有效融合，打造具有传统文化韵味的节目综艺，在无时无刻不渗透民族文化，这样才可以增强人们的民族自信，讓人们真正的了解传统文化底蕴，挖掘其内在的精神与价值，进而在根本上强化传统文化的传播质量。

在“互联网+”的背景之下，要想提升传统文化传播质量与效果，必须要正确的分析自媒体以及快餐文化，要了解在传统文化传播过程中的问题与不足，正确的看待各种问题与不足，加强学习分析，合理的拓展不同的传播模式与手段，构建良好的社会氛围，通过“互联网+”的方式强化传播，进而在根本上弘扬、传承传统文化，凸显其内在的价值与作用。

参考文献：

[1]苗志刚，曹莹，戎杰.“互联网+传统文化传播”策略研究[J].魅力中国，2016（18）：125-126.

[2]张鸿谋.“互联网+”下传统文化“热”传播中的路径创新[J].中国记者，2017（1）：254-256.

[3]孟萌，张仕儒，宋彩凤，等.“互联网+”背景下中国传统文化的对外传播方式[J].中国民族博览，2017（6）：242-243.