浅谈中职英语课堂教学中的养成教育

【摘要】养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。英语作为一门语言课除了讲授必要的知识点外，义不容辞地还要担负起学生养成教育的使命，英语教师应善于充分挖掘教材内容，一点一滴地在课堂中渗透，让学生在学习英语中不知不觉培养了良好的行为规范，那我们教书育人的目的就达到了。

【关键词】英语课堂教学；挖掘教材；养成教育

【作者简介】王文丽（1977.10-），女，河南省三门峡中等专业学校，讲师，研究方向：中职英语教学。

中国是一个有着五千年文明历史的古国，其养成教育可谓源远流长。教育家孔子曾提出：“少成若天性，习惯成自然”，对后世养成教育产生了深远的影响。英语作为一门语言课除了讲授必要的知识点外，义不容辞地还要担负起学生养成教育的使命，我们教材中蕴藏着丰富的养成教育素材，教师应善于充分挖掘，一点一滴地在课堂中渗透，下面我就以中职英语教材中的一些素材为例进行说明。

一、诚实守信，珍惜时间

中专英语教材第一册Unit 4讲述了一个和时间有关的故事，故事的主人公因贪玩而耽误了重要的事情。我们的学生太年轻，感觉不到时间的匆匆和宝贵，于是我就找了些典型的案例和学生分享，目的是要引起学生的重视，争取做时间的主人，合理安排，充分利用，且不可肆意浪费时间。Unit 6讲的是产品质量，这个话题近几年一直在热议，曾经有过这样一句广告语：相信品牌的力量。可如今大街小巷假货横行，老百姓防不胜防，食品的安全问题更是令人担忧。借此感叹引导学生要明白诚实守信在现代社会的重要性。诚实守信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

二、热爱生活，积极向上

我们的学生正处在花季的年龄，理应朝气蓬勃，但个别学生自暴自弃，小小年纪看破红尘，精神整天萎靡不振，对生活没有热情，没有向往。鉴于此，教书育人的我们育人更重要。以Sports这个话题为例，在该单元的Warming up部分，根据图片我们可设计一些较为简单的问题：Who is she/he？ What is she/he famous for？ 在所给六幅图片中，有学生熟悉的，也有他们陌生的。对学生熟悉的体育明星，鼓励各组讨论并发表意见，对不熟悉的运动健将老师可做补充。通过讨论运动这个话题，我们要达到的养成教育便是倡导大家动起来，热爱运动。老师在结尾可用一些名言警句告诫大家，比如：Life lies in movement.（生命在于運动）/All work and no play makes Jack a bull boy. （只工作不玩耍聪明的孩子也变傻）。

三、热爱集体，团结合作

中职生厌学情绪严重，为了引起他们的注意，我们老师在每堂课的开始就要花费一些心思来设计开场，对一上课就直接讲课本知识的老师学生多少是有些抵触的。上课伊始，老师可就近期的新闻趣事和学生聊聊，也算拉近师生关系，缓解学生讨厌英语的情绪。在讲解Sports这个单元的课文时恰逢12月9日，利用这个机会老师和学生可以重温一下有关12月9日所发生过的重大历史事件。虽说和英语关系不大但至少能激起学生的爱国热情，使得课堂有一些生气，让他们有说话的机会。在英语教学中除了运用课本教材进行养成教育之外，也可利用一些重大新闻事件刺激学生。神十及神十一的成功发射需要的是团队的力量，奥运会上诸多金牌的夺得也并非几个人的功劳。

四、感恩他人，回报社会

我们的教材第二册Unit 4讲的是一个志愿者的故事，讲解完课文之后用多媒体课件展示近几年更多志愿者的感人事迹。如今人们的生活水平提高了，在追求物质生活的同时，也在寻求精神世界的充实，想实现个人的社会价值，越来越多的志愿者出现在我们的大街上，或是清扫垃圾，或是义务宣传，都在弘扬一种正气。学会感恩是人性的体现， 懂得感恩是责任的要求，懂得感恩已成为时代的呼唤。我们都曾接受过别人的帮助，感恩之心常在，回报他人之事要做，这才是社会生活的良性循环。

五、崇尚科学，追逐梦想

在中专英语教材第二册Unit 3 和Unit 10 这两个单元中，我们可深入挖掘教材内容，结合时事对学生进行引势利导的养成教育。Unit 3的主题是太空讲座，课文本身比较难懂，所以在学课文之前我先让学生通过多媒体观看视频资料，王亚平的太空讲座视频让学生大开眼界。趁机和学生一起回顾祖国近些年航空航天事业的发展状况，激励学生探索奥秘，勤于动手动脑，树立远大理想抱负。Unit 10的主题是职业，课文讲述了一位普普通通的公交车乘务员在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳，无私奉献，全心全意为人民服务的感人事迹。结合实际，我们的学生即将走入社会，引导学生说出自己未来的打算，将要从事的职业，并强调职业没有高低贵贱之分，祖国的发展既需要像王亚平这样引人注目的航天英雄，同样也需要默默无闻，甘于付出像乘务员李素丽一样平凡的劳苦大众。

在高科技信息时代，学生不仅要掌握知识和基本的学习方法，还要培养良好的行为习惯。我相信在教学中渗透养成教育的内容，既激发了学生的学习兴趣，又教会学生如何做人、做事，只要我们英语教师深挖掘，选择合适的方法，作到有的放矢，避免枯燥的说教，学生就能心情舒畅地接受一点一滴的养成教育，在学习英语中不知不觉培养了良好的行为规范，那我们教书育人的目的就达到了。

参考文献：

[1]马振海.素质教育读本[M].河南大学出版社，1997.

[2]胡春洞.外语教育语言学[M].广西教育出版社，1965.