浅析初中音乐教学中的德育渗透

刘亚欣

摘 要： 抓住音乐的特点让学生充分体验音乐中蕴涵着的丰富情感，与之产生强烈的情感共鸣，从而带动学生情感，做到以情感人，以美育人。善于挖掘教材中的德育因素，对学生进行爱国主义教育，寓教与情，对学生进行爱的教育和感恩教育，结合课外艺术活动，对学生进行集体主义教育。

关键词： 初中音乐教学 挖掘教材 德育因素 寓教与情 艺术活动

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现交流必不可少的重要形式。在音乐教学中，老师要抓住音乐的特点，通过聆听音乐、表现音乐、创造音乐等审美活动，让学生充分体验音乐中蕴涵着丰富情感，与之产生强烈的情感共鸣，从而带动学生情感，通过进行德育教育，做到以情感人，以美育人。

一、善于挖掘教材中的德育因素，对学生进行爱国主义教育

例如在欣赏《黄河大合唱》时，我先让同学们通过所学历史知识，了解作品的时代背景。然后出示图片，加上自己的语言描绘创造意境，让学生感受当时的人们饱受战争折磨，饱受日本的侵略带来的痛苦。接下来让学生欣赏黄河大合唱的视频，感受作品中所描绘的硝烟弥漫的战场、中华儿女前仆后继奔赴抗日战场等意境，更深地体会作品中蕴涵的情感，引发共鸣。最后环节欣赏歌曲《红旗飘飘》，进一步通过音乐感染学生，打动学生。这时候学生的情感达到了高峰，爱国之情油然而生。……