如何提高小学英语课堂教学的有效性

王振兰

摘 要：影响课堂教学有效性的因素有很多，如何让学生更积极主动地学习是提高课堂教学有效性的前提。因此，教师要从多方面下手激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。

关键词：课堂教学；挖掘教材；学法指导；有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-126

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.107

有效课堂是指在设定的时间范围内，教师运用一定的教学策略完成预设的教学目标、获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。然而当前小学英语课堂存在最大的状况就是费时、低效，有时无效。可以说，提高课堂教学的有效性，是我们要思考的首要问题。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？我认为可以从以下几个方面入手。

一、提高教师的专业素质，做好课程的形象代言人

教师的个人魅力直接影响到学生的学习兴趣。小学阶段，教师在学生心目中地位很高，往往只是因为喜欢这个教师而喜欢这一学科 ，为博得教师的重视而好好学习；相反也会因为讨厌某个教师而放弃这一学科的学习。因此，教师的形象至关重要，为博得众多学生的青睐，首先，教师要具备扎实的专业知识和专业技能，这就需要教师们不断地学习。从基础开始，掌握准确的发音、全面的语法知识外语理论知识来充实自己。其次，教师要具有较高的道德修养和健全的人格。每个人都需要得到尊重。如果学生出现问题，教师只是一味地批评，就会适得其反。反之教师对学生抱有期望，并其通过态度，表情与行为等方式将期望传递给学生，学生得到尊重，便会更加信任教师，关系会更融洽，更有利于发挥学生的积极性和主动性。……