用心灵的甘露灌溉迷失的花朵

陆洁萍

连续六年的班主任工作，让我有更多的时间与学生接触，走进学生的学习生活甚至心灵中去，那是一个广阔迷人的地方。青春期的学生容易迷失自己，需要教育工作者用心灵的甘露灌溉迷失的花朵。

一、牵手高雅情趣，拒绝不良诱惑

班里转来一位学生，看起来斯斯文文，字写得工整霸气，但他之前在私立学校就读时，由于多次违反纪律，屡教不改而被开除。来到我班便三天两头请假，开始我以为他是真的生病，后来才知道生病是假，请假去玩是真。父母对其不良行为无能为力。通过多种途径我了解到，原来他有心病：自从他妈妈怀二孩以来，他觉得父母不再爱他，便通过种种不良行为来引起父母的关注。找到原因后，我开始着手帮助他。

1. 加强沟通，拉近距离

第一次把他找来办公室交谈，我发现他有抵触情绪，对我感到畏惧，是个缺乏安全感的孩子。之后，我注意观察，把握时机，时不时给他送去关爱的眼神或话语，后来他跟我说话不再用躲闪的眼神，敢直视我了。慢慢地，他把心里的话告诉我，他之所以这样做，无非是想引起父母的注意，让他们多关注自己一些。我通过引导让他意识到自己是独一无二的，在父母心中是无可代替的。

2. 发现闪光点，培养高雅情趣

虽然通过引导，他意识到自己的错误，但他时常不能控制自我，沉迷网络游戏。我给他制订了游戏规划表，控制玩游戏的时间，并让其他同学带他去打打篮球、下棋等。后来学校举办书法兴趣班，我就推荐他去，想不到由于字写得出众，他多次参加省、市级比赛并获奖，这让他信心倍增，人越来越开朗，上网时间越来越少，成绩越来越好。……