中学语文阅读教学之我见

李展

摘 要：阅读教学是初中语文教学最重要的教学内容之一，也是出现问题、被人指责最多的教学模块。随着新课程改革的推进，阅读教学越来越模式化。在“一纸定终身”的教育制度下，我们的教学离“语文”越来越远，语文教学中的语文味越来越淡薄。中华文化博大精深，其凝练的语言形式、委婉含蓄的表情达意、意境深远的艺术境界值得我们，尤其是学生细细品味。所以，在初中教学中，我们应转变教育观念，通过阅读教学活动的一系列执行过程，激发学生的阅读兴趣，改变学生阅读学习的方式，提升语文阅读学习的智慧含量。

关键词：初中语文；阅读教学；方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）30-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.084

阅读教学是初中语文教学最重要的教学内容之一，也是出现问题、被人指责最多的教学模块。读多了，被指责，讀少了也被指责；多问，被指责，少问，更被指责；深入挖掘，被人指责搞政治教化，浅浅带过，又成了浅尝辄止。因此，很多专家和教师都在着手构建一种大家都可以接受的“标准”“科学”的阅读教学模式。曾几何时，五步阅读教学风靡一时，先介绍作者、文章背景，然后分段、概括段落大意，主要内容，中心思想，写作特点及课后练习。看似解决了阅读教学的无序化和高深化的问题，但机械的操作模式越来越引发人们的反思。那么，身为教师的我们究竟该如何进行阅读教学，让学生真正地去体悟中华文字的美呢？我认为应从以下几点做起。

一、营造情境