小学科学《简单电路》教学改进

尤怡

【摘要】《简单电路》一课是小学阶段电学课程的起始課程，有大量的实验和学生自主探究环节，且学生初次接触电学知识，如何合理组织学生进行课堂实验活动是本课教学设计的重点。教师将教学由指导每一个学习小组完成电路的连接，改进为让连接电路连接得快、连接得好的小组派代表展示方法，再让每一个学习小组完成连接，从而节省课堂时间，增加用练习帮助学生巩固新知的环节。

【关键词】小学科学 《简单电路》 教学改进

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）07A-0107-02

《简单电路》一课是苏教版小学科学五年级上册的内容，是小学阶段电学课程的起始课程。这节课有大量的实验和学生自主探究环节，且学生初次接触电学知识，如何合理组织学生进行课堂实验活动是本课教学设计的重点。

笔者在实际教学中对该课的教学环节进行了反复的思考和调整，力求用学生最能接受的方法展开教学。比如笔者在本课的第一个实验环节，让学生了解如何构成一个连通的简单电路，实验组织如下。

教师：（出示课件）一个简单电路是由电源、用电器、导线和开关组成的，我们一起来观察这些材料。（在实物展台上出示电池）电池是电路的电源，为整个电路提供电力，一般是圆柱形，一端凸出来，我们用正号标记它，这是电池的正极，另一端凹进去，用负号标记，这个是电池的负极。

教师：（实物展台出示两根导线，其中一根露出内芯）我们再来看一看导线，导线的外表有一层橡胶，中间是金属芯，它靠中间的金属传送电池的电力。……