西方德育模式对我国中小学德育的借鉴意义

王学珍 郭敏 蒙启飞 张建平

摘 要：当代西方影响较大的道德认知模式、价值澄清模式、体谅模式和社会学习模式为我国道德教育提供了新的视角，拓展了德育新路径，因此，对我国当前的德育有着积极的借鉴意义。

关键词：西方；德育模式；中小学；借鉴

西方德育在漫长岁月里，产生了众多德育模式，当代西方各种德育模式对我国中小学德育有着积极的借鉴意义，为我国中小学德育注入了新鲜血液，同我国传统德育相结合，彰显了我国中小学德育的中国特色。

一、西方德育模式概述

（一）德育模式概念

“模式”在《现代汉语词典》中定义为“某种事物的标准式”，即某种定型化的活动形式。德育模式较早由理查德·哈什在《道德教育模式》中指出：“德育模式就是一种考虑教育机构中关心、判断和行动过程的方式。”学者对德育模式的定义并不完全一致，笔者认为德育模式就是在道德教育中，适合儿童成长的德育原则、方法、程序和策略有机结合的一种德育范型。

（二）当代西方四种主要德育模式

科尔伯格的道德认知模式认为：人的道德发展的核心是人的道德认知发展，儿童的道德认知集中表现为儿童的道德判断。例如通过对道德两难问题的不同解答，培养儿童的道德认知和判断能力。人的道德发展伴随着人的认知变化大体经历了三水平六阶段，呈现出一定的阶段性。因此，人们需要遵循儿童身心发展规律进行道德教育，而不是强制灌输道德知识。……