探讨初中班主任管理工作中的问题与对策

陈欢

摘要：在中学学习过程中，班主任在其中起着非常重要的作用。班主任的班级管理水平直接会影响到班级环境和学生的学习质量。在传统的班级管理过程中，班主任一直处于班级的中心位置。学生在课堂上处于被动地位。新课程标准对初中班主任的班级管理提出了更高的要求。这就要求班主任要结合班级学生的实际情况，注重教学的灵活地性，提高学生管理和班级管理效率。本文简单分析了初中班主任管理中存在的问题，并提出了针对初中提升班级管理效率的一些对策，为实现高效课堂奠定基础。

关键词：初中班主任；管理工作；问题；对策

中图分类号：G635.1

文献标识码：A

文童编号：1672 -1578（ 2018102 -0112 -01

1.初中班主任管理工作中存在的问题

1.1教育理念陈旧

随着新课程改革的不断深入和加强，对初中生的要求不再仅仅是提高学生的整体学业成绩。然而，许多教师总认为对学生的整体能力判断取决于日常的成绩表现。事实上，这种思想观念是不适合当前新课程改革的目标，也表明教师的教育理念在管理过程中极为落后和保守。为了提高学生的学习成绩，一些班主任忽视了学生兴趣爱好的培养，把学生变成了学习的机器，使学生失去了一个原本活跃快乐的青春时期。

1.2 管理方法过于单一

作为班级的支柱，班主任的行为会直接影响到学生。由于受传统教育观念的影响，班主任在实际的班级管理工作中大多采用单一化管理方式，使得班主任比较偏重于学生的成绩，却忽略了学生的心理需求。班主任和学生缺乏有效的沟通和沟交流，导致实际管理工作效果不理想。此外，面对学生的错误，大多数班主任采用更极端的方式，语言过于尖锐，并且有很多体罚措施，这对学生的心理产生负面影响。班主任在班级管理过程中容易出现学生不配合的现象，班主任的班级管理效率并不是非常理想。

2.改善初中班主任管理工作问题的对策

2.1 改变传统的教育观念，规范班级管理制度

在過去，教育管理的理念是基于灌输自上而下的教育，严格的规章制度和惩罚制度。教师和学生关系紧张，学生面临学业生活双重负担。然而，新的教育形式要求教师要加强与学生的沟通，了解学生的情感需求，同时缩短师生之间的距离；还要通过制定人性化的规章制度和惩罚制度来规范学生的行为。例如，当学生出现早恋行为时，教师应该选择课下时间与学生进行交流，为学生保留一定的自我空间，尊重学生；同时，老师应该悉心教导，通过自己学生年代的早恋情况开始说起，让学生明白早恋的危害，最后，老师还应该跟进学生，观察学生的日常生活和学习是否因早恋而发生的变化，必要时要与父母进行沟通，找到教育学生的最佳方法。

2.2 深入了解学生，选拔班干部，完善班级组织结构

初中阶段的学生具有丰富的情感表达和经验。他们在心理学和认知方面表现出明显的个体差异，包括学生各科的基本水平差异，学生对不同科目的兴趣差异。组织协调能力的差异，学生交际能力的差异，学生动手技能的差异，学生逻辑思维能力的差异以及不同的思维能力。在充分尊重和了解学生差异表现的基础上，班主任应巧妙地运用学生的这些特点，选择具有较强组织沟通能力和语言沟通能力的学生作为班干部，充分发挥学生的优势和内涵，展示个人风格，发挥“领头雁”的表率作用。此外，班主任还应制定和完善相关的班级规章制度，特别是对学生容易出现的课堂问题行为进行相关条例的制定和细化，确保学生的日常行为规范有章可循。

2.3 强学生道德教育，提高学生思想道德修养

道德是一种社会意识形态，是规范人们生活与行为的准则。“道”是万物万法之源，创造一切的力量；“德”是为顺应自然、社会和人类客观需要去做事的行为“。在初中班主任的班级管理中，学生的德育教育，是提高学生的道德意识和人格素养，促进学生的整体健康成长的关键，也是班主任管理好的核心工作。因此，在初中班主任的班级管理过程中，在有效提高自身修养的同时，要不断加强学生的思想教育，加强集体主义教育，培养学生成为一种热爱学习，热爱集体的人，善待自己，善待别人。因此，我们的老师应积极的通过平时的一些细节，让学生学会感恩，懂得感恩。首先，我们必须充分利用学校现有的资源，及时教育和要求学生。其次，我们还要组织学生通过在校观看爱国电影，组织学生进行讨论和写读后感，激发学生强烈的爱国热情和民族自尊。我们还可以通过学生手册对学生进行道德教育，组织主题班会等活动，不断提高学生的道德意识，不断班级提高管理效率。

总之，作为班级的领军人物，初中班主任应该从繁杂的班级管理工作中抽出时间积极探索，探究出科学的管理策略，同时还要确保学生心情的放松，做到适当地减压。帮助学生建立正确价值观。此外，班主任要紧跟新课程改革的步伐，积极参与改革，推进教育方式的更新，实现学生的全面发展。

参考文献：

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